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cd醫護術語的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦李皎正寫的 常用醫護術語(6版) 和柯惠玲等著的 醫護術語(2版)都 可以從中找到所需的評價。

另外網站處方縮寫詞列表- 維基百科,自由的百科全書也說明:處方縮寫詞列表 處方縮寫詞列表 處方縮寫詞列表 縮寫 拉丁文 中文 aa ana 每,各 AAA 用於治療部位

這兩本書分別來自華杏 和華杏所出版 。

亞洲大學 資訊多媒體應用學系碩士班 林志豪所指導 王世羽的 應用知識管理於個人健康記錄系統 (2009),提出cd醫護術語關鍵因素是什麼,來自於個人健康記錄、知識管理、健康資訊交換第七層協定、本體論、健康知能。

而第二篇論文國立政治大學 歷史研究所 林能士、張力所指導 周春燕的 女體與國族:強國強種與近代中國的婦女衛生(1895-1949) (2007),提出因為有 女體、國族、強國強種、近代中國、婦女衛生的重點而找出了 cd醫護術語的解答。

最後網站天成醫院圖書館101年10月份新進光碟、圖書清單則補充:48 0005553-1 常用醫護術語. CD. 華杏出版股份有限公司. 李皎正. 49. 0005554 實用基本護理學(上冊). 六版華杏出版股份有限公司. 蘇麗智等作.

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了cd醫護術語,大家也想知道這些:

常用醫護術語(6版)

為了解決cd醫護術語的問題,作者李皎正 這樣論述:

  醫護術語是醫療團隊成員間直接溝通或間接溝通的專業語言,醫護相關科系的學生學習醫護術語是進入醫學領域的入門功課。本書編寫的重點是以常用的醫護英文術語及與醫護相關的一般英文字彙為主,學習者研讀本書後,不僅能閱讀醫學英文病歷、診斷與醫囑,亦能聽懂及念出醫護術語,以勝任臨床實務工作。   初學者如果使用強記英文的方式學習醫護術語,不僅非常難學,也容易失去學習的興趣;有效率、有邏輯的學習方法是先認識醫護術語的基本結構。醫護術語大多是合成字,是由字根、字尾及字首等基本部分組合而成,就像是一個拼圖,學習者只要將醫護術語拆解成字根、字尾或字首,並辨識其含義,就能推衍、活用,認識更多相

關的新字彙,以達事半功倍之效。例如:“trache” , “cyst” & “enter” 分別是「氣管」、「膀胱」及「小腸」的字根,字尾的“-ectomy”, “-otomy” & “-orrhagia” 分別是「切除術」、「切開術」及「出血」,熟悉這三個字根及三個字尾,就能組合成九個以上的醫護術語,舉一反三,以此類推。   本書分成六章,為了提高初學者的學習動機及學習成效,第六版的《常用醫護術語》在內容上作了較大幅度的增訂。   ‧第一章的醫護術語的結構,除了辨識與運用常用字根、字尾、字首及相關字彙外,增加醫護術語合成字的拆解圖示,以使辨識醫護術語變得簡單、有趣;為了讓

學生於臨床實習時能正確念出醫護術語,增列較困擾發音的字母及重音音節的練習,以使臨床工作夥伴能聽懂其發音。   ‧第二、三、四、五章的內外科、婦產科、小兒科、精神科常用字彙,除了辨識與運用各系統器官的字根、常用的字彙、診斷、主訴、身體評估與檢查、相關手術等字彙外,增加臨床檢查、治療及藥物等相關字彙。為了協助學習者能將診斷與病因做連結,在各系統中依器官將常用的字彙及診斷分類,例如:內分泌系統分類為四小節:○1腎上腺病理學;○2胰臟/胰腺病理學;○3甲狀腺及副甲狀腺病理學;○4腦下垂體病理學。以使學生於臨床上能藉由病歷閱讀,瞭解個案的狀況,並運用醫護術語與醫療團隊成員作有效地溝通。   ‧第六章

的病歷常用字彙及縮寫,除了介紹病歷常用字彙、常用縮寫及檢查與手術之姿位外,增加入院記錄中的主訴、身體檢查、護理記錄、護理技術及治療飲食。近幾年,有些字彙,例如:體外膜氧合(葉克膜)常出現於病歷,卻未列在本書第五版中,因此在第六版的第二、三、四、五、六章增加了一些常用的新字彙。   《常用醫護術語》內容的性質包含聽、說、讀、寫四部分,本書中的英文字彙均附有音標,且有配合第六版內容的朗讀CD,讓學習者能依自己的時間及進度練習聽力與發音。本書的另一個特色是附錄,彙集各醫療專科單位的病歷範例以及練習題,提供學習者練習病歷的閱讀。  

應用知識管理於個人健康記錄系統

為了解決cd醫護術語的問題,作者王世羽 這樣論述:

醫療照護需要醫護人員提供完善的醫療行為與病患積極的參與。現今社會整體知識水準不斷提高,隨著國民知識水準的提升,社會大眾對醫療品質的要求日益增加,為了達到良好的醫療照護,需要醫病之間的良好互動。但醫療服務提供者往往會比病患了解醫療市場,或擁有更多的醫療訊息,包括各種可能的治療方式及預期療效和產生的副作用等,因此醫病關係長久以來產生資訊不對稱現象。且國內目前家庭醫師制度未普及,分散於各院所就醫使個人健康資訊不集中,所能獲取的健康知能的管道分散,民眾無法獲得整體性、持續性及方便性的健康照護與衛生教育。本研究以知識管理流程導入建立個人健康記錄系統,由病患管理自身健康,從實作中獲取知識的回饋,以提升健

康知能。本研究利用建立一個個人健康紀錄知識平台儲存病史可網路存取過敏、用藥、病史、和治療等資訊。經由知識管理流程,個人管理蒐集建康記錄,以本體論工程的形式建立知識架構,利用資訊技術控制資源描述框架等XML形式文件描述知識,儲存於知識庫中進行知識交流與利用。經由長久熟悉與管理自身病史提升病患健康知能,將醫療照護從一種醫囑、指令,朝醫病雙向協同、理解的服務本質調整。

醫護術語(2版)

為了解決cd醫護術語的問題,作者柯惠玲等著 這樣論述:

  本書收集了各科重要的醫護術語,可以幫助初學醫護術語的學生熟記重要的字彙。第二版新增了170個字彙及常用句子範例,書中所含括的科別包含基本護理學、內外科、婦產科、小兒科、精神科、社區衛生等,均為醫護領域中的重要科別。另外,為了幫助初學者入門,本書特別加入第一章〈如何學習醫護術語〉,簡介字首、字尾與字根在英文單字中的組合;以及第二章〈字首、字尾、字根〉,用舉例的方式幫助讀者認識常見的術語,強化學習效果並加深讀者印象。各章節末均附有「課後練習」及解答,讀者可以在讀畢該章後自我測試,以了解自己的學習效益。   本書隨書附贈的mp3朗讀CD,總長230分鐘,每字均清晰複誦,是讀

者自我學習的利器。書末並附有重要單字集合而成的小字卡,讀者可自行裁剪,隨身攜帶,以供複習之用。

女體與國族:強國強種與近代中國的婦女衛生(1895-1949)

為了解決cd醫護術語的問題,作者周春燕 這樣論述:

本論文利用大量的史料,包括檔案、方志、報刊、雜誌、文集、筆記、傳統醫籍,以及近代的醫學專業文獻,配合身體史、醫療史、醫療社會學的角度,輔以專業的醫學知識,考察1895-1949年間,女性在面臨月經、懷孕、生產等生命歷程時,其相關知識與照護,是否有別於傳統?同時也觀察在「強國強種」的風潮下,政府對於婦女衛生的推廣,是否有介入的情形。  經過一系列的分析後,本論文發現:在「男女授受不親」的社會習俗,以及中醫理論及技術發展的若干缺憾中,傳統中國婦女所受的健康保障較為有限,尤其是涉及女性生殖器官的月經和孕產等方面,無論是婦女本身,抑或是社會風氣,均存在一定的禁忌與避諱,以致女性因對自身生理認識不清,

而無法達到良好的自我照護;即使面臨分娩此等攸關生命的大事,婦女也在「嚴男女之防」的考量下,把較為專業的男性醫者排拒在生產場域之外,寧將母嬰二命託付於較缺乏醫學知識的穩婆手中,這或許正是造成過去中國婦嬰死亡率偏高的重要原因。  然而,甲午戰敗的刺激,以及西醫之大量傳入,卻意外地衝破中國婦女的身體界線,使婦女衛生在「強國強種」的風潮下,得到改革的契機。這些改革,不僅造成近代婦產科醫學的革新之外,也在實際生活中影響著婦女。除了早期的不纏足運動之外,各種攸關女性身體健康的醫學知識,包括月經、生產等以往較少公開談論的知識,也不斷地湧入中國,並配合近代大量出現的報刊雜誌,傳播到許多受過教育的新女性的腦海中

,使她們能更清楚自己的生理結構,進而執行適當的婦女保健。此外,女性的生理用品、生產場域,以及分娩時隨侍在旁的助產人員,也出現了不同於傳統的新選擇。新式月經帶(或衛生棉)、西醫婦產科醫院,以及西醫婦產科醫師與受專業訓練的助產士,成了少數婦女的新體驗,藉由這些較注重清潔衛生,以及講求科學原理的新事物,她們有可能獲得較為可靠的健康保障。必須說明的是,由於這些新的婦產科醫療與女性衛生用品,早期多出現於城市之中,且價格不菲,因此有能力享受者,多係居於城市的中上階層的婦女。隨著外患侵逼日甚,以及中國國際處境之艱困,中國人對於「強國強種」的企求也持續提升;再加上戰爭、疾病所帶來的大量傷亡,在在促使國民政府不

得不注重攸關國力的婦嬰衛生。除了訓練舊式穩婆,設立中央助產委員會,推廣西式的助產教育外,政府也頒布各種法令規範穩婆及助產士;為了有效預防婦嬰的兩大殺手──產褥熱與新生兒破傷風,政府更積極推廣強調清潔消毒的新法接生,並實施公醫制度,派遣專業人員深入鄉區推廣婦嬰衛生,甚至還發明圖文並茂的簡易助產包,俾使不識字的接生者也能操作新式助產技術。儘管在1949年之前,中國仍有不少婦女尋求穩婆之協助,採取舊法接生;但新式助產事業之於中國,事實上是在兵馬倥傯的亂局中,經歷了「從無到有」的過程。在中華民國政府篳路藍縷的草創階段奠定基礎,中華人民共和國在政局穩定之後,於此根基上繼續耕耘,並逐漸獲得成效。至此,中國

的婦女衛生終於衝破傳統的藩籬,向前跨出一大步,中國女性獲得健康的途徑,也因此更加多元。