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績效評估行為考核量表之建立-以 E 公司為例

為了解決ehrd遠銀的問題，作者方河川 這樣論述：

企業要在競爭的經營環境中生存，並取得競爭優勢，必須有效的掌握經營績效，此有賴企業組織控制管理功能的發揮，而績效評估制度即為其中重要的方法與工具。績效評估是激發員工工作潛能的重要制度，其制度系統的優劣良窳，影響人力資源管理功能的整體表現甚鉅，而建立一套具有與企業特性高度契合的績效評估制度，企業方有獲得存活及成長的機會。過去，企業管理着眼重點是在規章辦法與流程制度的建立，但在全球競爭時代，更要求流程運作要有效率及效果才能行。要評估流程制度運作的有效率及效果，唯有將其具體化為績效評估制度才能掌握。良好的績效評估制度是組織目標達成的重要工具，有效的績效評估制度能將個人的工作表現和組織的策略目標緊密結

合，促使企業提升組織能力。本研究以經營空氣淨化機E 公司之績效評估制度進行個案研究分析，藉由文獻探討整理出績效評估應具備架構，並透過績效評估制度的意見調查回饋。經由意見調查資料的蒐集及匯整後，探討並提出E 公司當前績效評估制度存在之問題與困境，對公司之績效評估制度問題提出建議與改善，解決個案公司績效評估制度存在之問題，不但可以做為拔擢人才、獎懲的依據，而且更可以鼓舞員工的士氣與留住人才，進而提升個案公司之人力資本素質及組織能力，同時也為其它企業在實行績效評估制度或有關於績效評估制度的調整作為參考，減少失敗發生的機會。

我國大學行政人員專業發展現況與影響因素之研究

為了解決ehrd遠銀的問題，作者周靜宜 這樣論述：

本研究旨在探討我國公私立大學行政人員專業發展之規劃現況及影響專業發展之因素，並探析教育部為推展終身學習獎勵員工學習制度應用於大學行政人員訓練學習之情形。本研究採用文件分析及問卷調查法進行研究，研究問卷針對北、中、南等三區共計抽取12所大學並發送問卷計360份，有效問卷為356份。利用描述性統計分析、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析進行資料分析。根據研究結果得到以下結論：一、我國大學行政人員專業發展現況（一）大學行政人員參與專業發展大多為非自發性的活動，由學校或外部機構主辦，且最常參與的專業發展活動與曾參與的專業活動相同（二）大學行政人員參與專業發展的動機需要個人興趣支持，對於工作的影響更是主

要因素（三）大學針對行政人員專業發展之實施策略以符合經濟效益之專題演講最多（四）大學針對行政人員專業發展實施策略以「專題演講」及「研習活動」為大宗。二、我國大學行政人員專業發展之影響因素及實施效益與誘因（一）不同類型大學行政主管對行政人員專業發展活動之支持度沒有差異。（二）不同類型大學行政人員參與專業發展活動實施效益結果如下1.不同類型大學行政人員參與專業發展活動效益沒有差異。2.大學行政人員皆有90%以上的人同意認為參與專業發展活動後在「可以獲得新知」、「增加本職專業知能」、「有助於自我成長」、「可對學校（單位）有所助益」等具有效益。（三）公立科技大學認為「訓練進修所要求的作業過多，負荷過重

」之因素影響行政人員參與專業發展活動大於公立一般大學。（四）「列入年終考績」、「陞遷」及「增加訓練補助經費」，均為實質鼓勵，皆能提高參訓意願。（五）有69.97%的人員認為研習時數一年40小時是較為適當的。三、獲得教育部推動員工學習制度獎勵之大學對行政人員專業發展策略與實施效益各類型大學不論是否獲得教育部推動獎勵員工學習制度獎項，其專業發展策略均為「專題演講」、「研習活動」及「座談會/研討會」，且在實施專業發展活動效益方面沒有差異。最後，本研究提出結論與相關建議，供管考或訂定獎勵及學習規定的主管機關、大學以及後續研究者參考。