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臺北市立大學 體育學系體育教學碩士學位班 王宗騰所指導 施雅雯的 「排」除萬難教師心路歷程：一位臺北市體育巡迴教師的自我敘說 （2019），提出排球少年第5季myself關鍵因素是什麼，來自於排球、信念、自我敘述。

而第二篇論文臺北巿立體育學院 運動教育研究所 羅 仁 駿、高 麗 娟所指導 陳郁婷的 「擲出師徒情」:一位女性田徑運動員之生命故事 （2012），提出因為有 敘說探究、經驗故事、運動教練、女性田徑投擲運動員的重點而找出了 排球少年第5季myself的解答。

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除了排球少年第5季myself，大家也想知道這些：

「排」除萬難教師心路歷程：一位臺北市體育巡迴教師的自我敘說

為了解決排球少年第5季myself的問題，作者施雅雯 這樣論述：

本研究採用質性研究中的自我敘說，以研究者本身從小參加排球校隊的運動經驗，描敘排球帶給我的運動信念，是如何支持我完成臺北市體育巡迴教師的心路歷程為研究架構。故事主軸分為二部分，第一部份為練功：為自己選擇的巡迴教師一職「負責」，並在巡迴賽開打後，秉持著「做就對了」的信念，勇於挑戰、累積教學經驗；在巡迴教師的經歷中，接受了最關鍵的點—失落，再次的拼湊回自己的節奏，長出彈性的能力。第二部份為看見：經歷困境後才發現排球背後的我，擁有「態度」、「韌性」與「自我察覺」的信念。透過巡迴轉動的我，感受到善意與疼愛，才知道這是大家口中的「廣結善緣」。直到即將完成巡迴任務時，才發現這些都是排球所帶給我的深層信念，

最後我轉動的排球，帶著我回家。人生就像一場又一場的比賽，或許這場比賽即將結束，下一場比賽也接踵而來。下一段的心路歷程上，或許會再出現阻礙自己的石頭，內在的堅定信念，會再一次陪著我面對眼前的困難與挑戰，繼續勇敢邁開步伐前進。

「擲出師徒情」:一位女性田徑運動員之生命故事

為了解決排球少年第5季myself的問題，作者陳郁婷 這樣論述：

運動員與教練每天都在屬於自己的舞台上以身體表演有關力與美的精彩動作片，這就是運動員與教練之間用汗水、淚水交織編成的一部經驗故事。本敘說研究開啟了一個運動員自我對話的空間，研究目的是希望藉由敘說探究自己與教練互動的故事，深入了解我與教練的互動關係，藉此揭示運動經驗知識的價值。我在敘說的對話框中回溯過去也不斷創造全新的故事，透過文字敘說的轉譯途徑，成為能夠分享並反思的一個文本，藉以故事之光打開眼簾、點亮旅程，重新省視自己，看見自己，並且提出我對於運動教練價值的信實看法。在「命定之旅-與田徑有約」的章節裡，除呈現自身的經驗故事，更透過敘說訪談，書寫出我與教練的故事，依序揭開「菊島女孩」五部曲:「神

秘面紗」、「另一扇窗」、「師父引進門」、「鐵窗中的女子軍團」、「酸、甜、苦、辣、鹹五味雜陳」來描述我的經驗故事。以自己田徑生涯和教練的互動故事與自己的生命歷程作澄清與對照，並透過自我內心掙扎、師生關係互動為切入分析核心的脈絡；最後的「歷程回顧與反思」，是對於研究問題所作的釐清與解釋，並透過自我運動生涯故事的反省，寫出對自我運動生命歷程的感觸與啟發。

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