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國立臺南大學 教育學系課程與教學碩博士班 林進材所指導 黃彥鈞的 實驗小學校長課程領導模式建立與驗證之經驗敘說研究 （2021），提出中學banding教育局關鍵因素是什麼，來自於實驗小學、課程領導、經驗敘說。

而第二篇論文中國文化大學 國際企業管理學系 林彩梅所指導 梁文竑的 教育程度與員工士氣之關係兼論道德教育之干擾影響 （2012），提出因為有 教育程度、員工士氣、道德教育的重點而找出了 中學banding教育局的解答。

最後網站【2023全港有升中安排的小學與相關中學的Banding】則補充：地區 升中安排 中學 Banding 中西區 直屬 嘉諾撒聖心書院 1 中西區 直屬 聖類斯中學 1 中西區 聯系 滙基書院（東九龍） 1

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了中學banding教育局，大家也想知道這些：

實驗小學校長課程領導模式建立與驗證之經驗敘說研究

為了解決中學banding教育局的問題，作者黃彥鈞 這樣論述：

本研究旨在運用經驗敘說方式，探討實驗小學校長課程領導模式建立與驗證的歷程，研究者本身為嘉義縣幸福小學（化名）轉型為公辦公營實驗小學後之首任校長，透過課程領導的方式帶領學校團隊，針對轉型後各項挑戰與困境，擬定相對應的策略，將學校帶往卓越學校的歷程。研究者以自己學校為研究場域，研究期程為2015年8月起至2021年7月共6年的時間，透過自我經驗敘說的方式進行研究，並搭配文件分析、訪談與省思札記等方式進行三角檢證以提高研究之信實度。依據上述研究方法與設計，本研究的結論如下：一、實驗小學校長之課程領導隨著實驗教育不同情境與脈絡，展現階段性實驗教育成果。二、實驗小學校長在不同階段之歷程中透過課程領導之

策略帶領團隊邁向卓越。三、實驗小學校長依照實驗教育課程領導的脈絡與策略進行反思修正建立模式。本研究根據上述研究結果，提出學理與實際建議，以供未來推動公辦公營實驗小學課程領導之參考。

教育程度與員工士氣之關係兼論道德教育之干擾影響

為了解決中學banding教育局的問題，作者梁文竑 這樣論述：

隨著時代的改變，學歷似乎已不再是絕對的優勢，大學生與碩士失業率逐年提高，高中、高職生失業率則逐年降低，在現今少子化時代及社會教育程度普遍提高的情況下，導致學生素質參差不齊，因而造成「一種學歷，十種程度」的現象。然而，現今的社會卻也流露出學歷將成為最基本條件之需求的傾向，雖非絕對的優勢，但沒有一定程度上的學歷卻成為劣勢。本研究以大學至博士之教育程度分類，探討企業雇主對於受雇者在不同的教育程度下是否影響其員工士氣。此外，以往研究缺乏不同教育程度形成之道德行為結果，而亦有研究顯示學生在經歷道德教育後，對個人道德傾向有顯著改善效果，進而影響其員工士氣。因此本研究亦同時探討道德教育對教育程度與員工士氣

之干擾效果。本研究共計發出200份問卷，有效問卷170份。研究結果顯示，教育程度與員工士氣之關係為正向關係，隨著教育程度的提升，員工士氣亦越來越高。而研究結果亦發現，道德教育對教育程度與員工士氣確實存在著正向之干擾效果。學術上，本研究補充以往只討論教育程度與員工士氣之直接關係與間接關係，缺乏道德教育之干擾影響的探索及研究，管理上，本研究結果亦可提供教育規畫者及管理者參酌運用。

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