修的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

French Country

為了解決修的問題，作者McKenzie, Caroline 這樣論述：

技術型高中學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究-以桃竹苗地區為例

為了解決修的問題，作者羅筱恩 這樣論述：

摘要 本研究旨在探討公立技術型高中學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究。以108學年度入學就讀桃竹苗地區公立技術型高中學生為研究對象，採問卷調查法。發出8校900份問卷，回收有效650份問卷後經資料整理，再透過SPSS 20統計軟體進行資料處理與分析，探討技術型高中學生學習歷程檔案的學習動機及其學習成效之相關情形，進行敘述性統計及推論性統計之分析與討論。依據研究目的，本研究獲致結果如下：壹、桃竹苗地區學生學習歷程檔案以期望成分的學習動機認同度最高，以學習成果的學習成效認同度最高。貳、學生學習歷程檔案以女性學生、就讀家事類、苗栗地區以及上傳課程學習成果與多元學習表現件數多者的學

習動機認同度較高。參、學生學習歷程檔案以女性學生、就讀家事類、苗栗地區以及上傳課程學習成果與多元學習表現件數多者的學習成效認同度較高。肆、桃竹苗地區學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效呈現高度正相關。關鍵字：技術型高中學生、學生學習歷程檔案學習動機、學生學習歷程檔案學習成效

An Extraordinary Survivor: The Story of Sytin House, Moscow

為了解決修的問題，作者Cecil, Clementine 這樣論述：

Clementine Cecil is an architectural historian, campaigner and writer. In the early 2000s she was Moscow Correspondent for The Times, and in 2004 co-founded the Moscow Architecture Preservation Society (MAPS) that published several reports about threatened heritage in Russian cities including Moscow

, St Petersburg and Samara. She was Director of SAVE Britain’s Heritage, and SAVE Europe’s Heritage (2012-2016) and Pushkin House, London (2016-2020). Most recently she jointly edited a book about threats to Tbilisi’s architectural heritage.