古裝劇推薦的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

提問力：啟動探究思考的關鍵

為了解決古裝劇推薦的問題，作者藍偉瑩 這樣論述：

藍偉瑩老師繼暢銷作品《教學力》後又一力作 所有教學者、學習者及家長，無法忽視且需刻意練習的《提問力》 　　「探究」與「素養」不僅是孩子學習的關鍵字， 　　父母與老師更要成為啟動孩子思考的提問者！ 　　善用提問，促進聆聽、對話與思考，發現與看見「關鍵理解」， 　　透過提問，優化解決問題，激發創意潛能，建立互動關係，驅動更好的改變！ 　　美國教育學家杜威（John Dewey）提醒： 　　「傳統上既定的講課特徵，是由教師提出問題，讓學生解答。 　　但這種提問常常以取得答案為滿足，而不是引起疑難，由師生共同討論。」 　　超過25年教學資歷，長年投入客製化師資培育的偉瑩老師，累積了上百場教學

工作坊的帶領能量， 　　8年來更是踏遍全台縣市，是第一線學校與教師長期且深度的陪伴者。 　　從培養教師優質教學力的初衷出發，這次更聚焦探究「提問」的本質： 　　不僅從教育哲學的思維源頭，爬梳提問的內涵（WHY）、提問需求的情境（WHAT）， 　　更深入討論提問歷程的關鍵（HOW）以及提問實踐的場域（WHEN & WHO）， 　　是資深教育工作者與師資培育者，針對教育與教養現場的「提問力」深刻體悟之作—— 　　★如何創造有益學習發生的課堂？ 　　★如何激發師生共構的精彩對話？ 　　★「發現」與「驗證」脈絡的提問，有何不同？ 　　★孩子的提問過於發散，怎麼改善？ 　　★4種ＮＧ提問陷阱，

怎麼避免？ 　　★如何透過7個問題，確認孩子是否已經掌握「關鍵理解」？　　 　　★我們的提問用語是否足夠「中性」以促進孩子思考？ 　　★如何透過提問，讓學生成為會思考且自律主動的人？ 　　★身為教師社群領導者，如何促進對話與反思？ 　　★ 如何透過聆聽與溝通，使團隊產生有意義的互動？ 　　★如何促進親子間有愛無礙的溝通？家長如何提問運用於日常生活之中？ 　　就從《提問力》這本書開始，跟著偉瑩老師， 　　大人和孩子一起練習，把思考的天性轉為更好的思考習慣： 　　→大人善用提問力，成為更好的引導促進者、課堂設計者，以及組織領導者。 　　→孩子學習提問力，發展探索世界的另一雙眼睛，培養嚴謹的思考與

判斷力。 　　從「提問」的目的、脈絡、類型、方法與語言，幫助讀者掌握「提問」的關鍵， 　　並將「提問」有效應用在親子教養、學校學習與領導共好三大領域中。 　　因為，偉瑩老師深信： 　　提問，可引導自己及他人「看見並反思」隱藏於現象背後的意義。 　　能夠提問的人，才能成為真正的知識探索者； 　　能夠反思的人，才能成為真正的社會參與者。 　　誰適合閱讀《提問力》？ 　　1.適合教師閱讀：透過提問，重新思考課程設計，審慎決定課堂中的提問設計和次序安排，有效串連學生思考，激發師生共創的精采對話。 　　2.適合學校決策與社群領導者：促進提問發展的關鍵理解，讓提問不流於發散，也不只是事實表層的理解，

更能聚焦在深層的意義，促進組織溝通品質。 　　3.適合家長閱讀：讓提問自然而然在親子生活中深耕發芽，培養孩子主動好奇、思考探究的習慣。 各界好評 　　這本書結合了作者長時間的教學經驗及人生觀察，有心法也有策略，引領讀者進入問題的世界。讓我們了解，更美好的未來就從向世界提問、向社會提問、向自己提問開始。──黃俊儒（中正大學通識教育中心特聘教授） 　　台灣教育最欠缺的就是「提問力」！我認為《提問力》這本書是後一○八課綱時代的及時雨！只要願意花時間好好參透這本好書的人，提問功力將會大增，引領孩子開始思考。──葉丙成（台大教授、無界塾創辦人） 　　面對無常的未來與環境，比起找答案，更需要先問對

問題。就像藍偉瑩老師這本新書所提醒我們的，不要那麼容易接受既存的現實，試著再多問一點。去問，就對了。──廖雲章（獨立評論＠天下頻道總監） 　　試問下個世紀的孩子，面臨資源缺乏、高度競爭的成熟社會到底需要什麼能力？這本《提問力》給的不是答案，而是每個人都能為自己大腦編寫的一本操作手冊！──羅怡君（親職溝通作家與講師）  

古裝劇推薦進入發燒排行的影片

電視劇、想像與認同：中國電視劇對臺灣年輕女性閱聽眾的影響

為了解決古裝劇推薦的問題，作者余詩涵 這樣論述：

　近年來中國電視劇在臺灣的關注度逐漸攀升，中劇攻占大量頻道，高度曝光引起社會高度討論，「看陸劇」影響臺灣人的日常生活甚鉅。本研究以臺灣年輕女性閱聽眾為研究對象，藉由次級資料、深度訪談收集閱聽眾的觀點，探討觀賞中劇之過程中，類型的挑選及喜愛的原因，這些戲劇又將如何影響閱聽眾的日常生活。甚至，是否影響閱聽眾的國族認同。　　研究結果發現，在文化相近性的影響下，臺灣中等教育所教授的歷史知識，成為部分閱聽眾嚮往古裝宮廷劇的主因，再加上華人習俗的影響，使中劇成為建構中國當代家庭想像的要件，上述兩項因素成為強化閱聽眾觀看中劇的動機。其次當追劇成為日常，「觀看大量中劇」對閱聽眾日常生活造成不同層度影響，從對

地方的想像到深入日常的追劇與追星的消費行為。而多數人關心的認同議題，研究結果也發現，由於身處太陽花學運的時代與生命經驗，使得多數閱聽眾試圖將兩岸政治議題和影視娛樂切割：一方面認同中國電視劇的製作精良，但同時也認為保有自己的政治與國族認同。但值得注意的是，由於多數閱聽眾為獲取追劇動態，多使用中國社群軟體，在自覺政治與國族認同的重要性與危機感下，卻不經意地讓中國用語以及語言後的意識形態，穿透日常生活的對話。故，過去許多論文提到文化消費跟認同可能呈現正相關的論點，從本文研究結果來看，值得再商榷。

故宮應該這麼逛：一探北京故宮繁榮盛世，用不同角度全面玩味故宮歷史

為了解決古裝劇推薦的問題，作者吳駿聲 這樣論述：

古時人們望向宮外，渴求牆外的自由， 現在人們走向宮內，觀看過往的繁榮。 史上最全面的故宮路線規劃！讓你一次就逛夠！ 本書將帶你一探究竟，故宮建築的用途與歷史， 以及古人在故宮生活的精彩趣事！   　　「能夠和康熙、乾隆這些人，在相同的空間、不同的時間交會……我也在天子所站過的地方，用同一個視角在看這個美麗的宮殿……」   　　西元2020年12月，北京故宮為迎新建成600週年，大幅開放參觀面積。從僅有30％的中軸線開始到今天為止，已逐步開放到85％。許多從未有過觀光客踏入的地方，如今可以走入歷史當中，和皇帝后妃們，在相同的地方、不同的時間交會。   　　但一般行程，在遊覽故宮二個半小時的時

間中，大家往往共同會產生一個想法：「鼎鼎大名的紫禁城，就這樣喔……？」市面上關於紫禁城的書籍，雖然不少，但有趣的故事卻是付之闕如。   　　一位故宮導遊，因為過於熱愛歷史，愛上了故宮。 　 　　他探尋這歷史久遠建築的故事，從正史、野史、紀錄到照片等等，歷經數年，將蒐集來的眾多故事，配合超詳細地圖撰寫成書。   　　你知道…… 　　皇帝上班的地方不是金鑾殿嗎？ 　　內閣是怎麼運作的？ 　　故宮內各地方、各個宮殿有什麼故事嗎？ 　　因為《後宮甄嬛傳》、《延禧攻略》而大紅的延禧宮到底長什麼樣子？ 　　故宮九座門的歷史與用途居然是這樣！ 　　故宮四大花園都不一樣！皇帝、嬪妃都愛去的御花園只有這麼大！？

　　什麼！古裝劇裡的宮廷劇情居然與歷史記載不一樣！？  　　神祕的雨花閣、消失的建福宮…… 　　本書一起帶你走透透。 　　跟著導遊逛故宮，為你一一揭開故宮建築與歷史的神祕面紗！   　　本書經過數年累積各方資料，整理出故宮內有趣的景物，拋棄沉重的文化包袱，以輕快有趣的口吻介紹北京故宮參觀地的故事，或者鮮為人知的歷史典故，並配合大量的圖片，無論是閱讀神遊，或自助遊覽，都是最佳的夥伴！   　　作者用輕鬆的口吻娓娓道來故宮的故事，讓歷史不再乏味，而是充滿驚喜。跟隨著書中所描述的路線，帶我們了解故宮內部的建築、文物的用途以及它們歷史。   　　以「在這個房間內，曾經發生的事」作為出發點，收集了故宮

明清兩朝500年間，在某地曾經有過的人情世故。然而，多數的文物消失在時光當中，結束了它們的歷史任務，曾經的驚心動魄，都留在了過去的時光裡。   　　但也因此，所流傳下來的更備受期待。   　　【內容軸線設定】 　　由於北京故宮區域非常龐大，在原本結構上南方是屬於行政方面的，北方偏重生活方面。但實際在其中行走時，均以縱向方式參觀，因此本書設定中、東、西三條軸線，共計四十二個章節，由南向北一一介紹故宮內的各個面相。   　　一、 中軸線：由天安門廣場開始，一路向北介紹中國星象觀念，投射到地面上建築的特殊結構。   　　二、 東線：介紹中軸線東側的各個區域。從南方行政區域的操作方式開始，介紹文華殿區

(內閣的行政操作)、御膳(皇家的食與行)、延伸到生活在北方東六宮、寧壽宮區域內的後宮妃嬪們，他們的故事。   　　三、 西線：介紹中軸線西側的各個區域。從武英殿區(皇家出版) 開始，一路向北介紹皇室生活層面(內務府、工藝製造)、到故宮宗教建築(雨花閣、慈寧花園) 等等到以及西六宮區域內的妃嬪故事。   本書特色   　　集合數十名專業導遊講解內容，去蕪存菁成冊。 　　提供細緻照片，不錯過任何一個細節。 　　詳細的平面圖示，讓讀者完全可以按圖索驥，神遊紫禁城。 　　以實際參觀路線，全方面介紹一般中軸線，東六宮和寧壽宮區，和西六宮與慈寧宮區等。 　　結合知名電視劇中的情節，增加趣味。 　　重要歷史

情節發生地，原地講述故事過程。 　　介紹未開放的地方，例如雨花閣、建福宮等等。

影視劇觀眾參與度對其加值服務影響：以「延禧攻略」連續劇為例

為了解決古裝劇推薦的問題，作者譚暢 這樣論述：

隨著網際網路和社群媒體的發展與壯大，影視劇的播出渠道早已不再侷限於傳統電視台，觀眾對於影視劇的觀賞與參與方式也變得更加多元。社群媒體在為閱聽眾提供不受時、空限制的廣闊影視參與場域的同時，打造出了一批主動的新型觀眾；在拉近觀眾與影視劇間關係的同時，也為影視劇的推廣擴寬了渠道，並引發後續經濟效應的可能性。2018年中國古裝宮廷連續劇《延禧攻略》的播出掀起「延禧」熱潮，其社群表現和貢獻功不可沒。因此，本研究將《延禧攻略》之觀眾作為研究對象，以Guo（2018）提出的社群參與度量表作為基礎框架，並將文化加值面向作為延伸，以檢視影視劇觀眾的社群參與度以及社群參與為影視劇帶來的加值服務影響。本研究採立意

抽樣法，於2019年3月23日至28日，通過社群平台新浪微博與微信朋友圈進行網路問卷連結的發放，共回收有效問卷635份，並通過SPSS統計軟體，以描述性統計、信度與效度分析、獨立樣本t檢定、ANOVA進行分析。同時，本研究也採用SmartPLS軟體中的路徑分析、拔靴法和盲解法對蒐集整理後的資料與本研究之模型架構進行分析和驗證。研究結果如下：一、影視劇《延禧攻略》在中國大陸地區主要的觀眾族群以19～26歲的大學女性為主，手機為主要觀賞平台，愛奇藝付費會員為大宗，推薦來源上主要來自微博熱搜榜和親友口碑，主要購買的衍生商品為該劇音樂專輯。二、影視劇《延禧攻略》觀眾在中國大陸地區的社群參與行為程度可分

為「垂直參與」、「斜向互動」、「水平親密--微博互動」、「水平親密--貼吧參與」以及「水平影響」。三、這群觀眾通過「垂直參與」、「水平親密--貼吧參與」與「水平影響」的社群參與行為路徑，為該劇帶來「文化加值」的可能；此外，觀眾的社群參與行為對該劇授權影音平台的會員付費以及相關衍生商品消費有一定影響，但仍受到其他因素制約。四、影視劇《延禧攻略》觀眾的社群參與度對其「文化加值」服務具有顯著正向影響，其中觀眾對該劇的「水平影響」社群參與是預測其「文化加值」的關鍵因素，觀眾越認可該劇、推薦該劇給他人的意願越高，則越有可能為該劇甚至其相關產業帶來「文化加值」。