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這兩本書分別來自五南 和原笙國際所出版 。

輔仁大學 音樂研究所 賴日陞所指導 陳思宇的 理查•史特勞斯第二號降E大調法國號協奏曲之樂曲分析與詮釋 (2006),提出台北愛樂 管弦樂 團 首席關鍵因素是什麼,來自於理查•史特勞斯、法國號、協奏曲。

最後網站建縣300慶典音樂會台北愛樂7/15縣立體育館演出則補充:王縣長指出,7月15日台北愛樂管弦樂團將由首席指揮家林天吉搭配小提琴家蘇顯達共同演出,林天吉老師國小五年級就創下五燈獎最短登上兒童小提琴組五度五關 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了台北愛樂 管弦樂 團 首席,大家也想知道這些:

神童之父提琴教學之根本探索

為了解決台北愛樂 管弦樂 團 首席的問題,作者李奧帕德.莫札特 這樣論述:

  這是一部歷史上的偉大經典,也是首次將小提琴教學法出版的書籍。   給正在學習小提琴的您─市面上有各式現代小提琴教本,但您看過18世紀古典時期德奧地區的小提琴教本嗎?   對小提琴有興趣的讀者絕對不能錯過,讓音樂神童莫札特的父親親自教您拉小提琴!   「在學習像小提琴這樣一種如此尋常,且在大部分音樂家中幾乎不可缺的樂器,卻未曾出現任何指引。因為人們究竟還是需要好的啟始基礎,特別是一些好品味之特別用弓方式的規則,早就有所需要了。」─李奧帕德‧莫札特 Leopold Mozart   此譯本是根據1787年李奧帕德‧莫札特在德國家鄉Augsburg出版的第三版《提琴教

學之根本探索》譯出,同時也參考了Editha Knocker在1948年的英譯版。透過作者─莫札特的父親不厭其煩之舉發各種例證,我們得以清晰窺見整個古典時期德奧地區音樂語法、修辭、句法、美學、裝飾奏類型、articulation 樣態、術語使用方式等等涵蓋詮釋依據的所有面向,能夠幫助演奏者在處理17~18 世紀作品時,建立詮釋的知性自信,以及良好的直覺品味,著實隸屬藝術音樂從事者的必讀書單。  

理查•史特勞斯第二號降E大調法國號協奏曲之樂曲分析與詮釋

為了解決台北愛樂 管弦樂 團 首席的問題,作者陳思宇 這樣論述:

理查•史特勞斯(Richard Strauss, 1864-1949)的管弦樂作品中,無論是交響曲、交響詩或是歌劇等,皆可發現法國號此樂器所占地位之大,這是受其父親法蘭茲‧史特勞斯(Franz Strauss, 1822-1905)的深遠影響而來,其父親出身慕尼黑巴伐利亞宮廷音樂家、樂團首席法國號手與音樂院教授,以演奏家身分馳騁於世,而其作品也主要在拓展法國號的演奏領域,讓法國號在十九世紀時,展現出極致的演奏技巧及音樂表現力。在此背景之下,理查•史特勞斯便別無選擇地愛上了法國號,他讓法國號豐富且多變化的音色及技巧,得以在其作品中發揮出來。 由於理查的父親熱衷古典精神,所以他亦深受莫札特

(Wolfgang Amadeus Mozart, 1756-1791)、海頓(Franz Joseph Haydn, 1732-1809)、貝多芬(Ludwig van Beethoven, 1770-1827)等人的影響。儘管他的第一號(Horn Concerto No. 1, Op. 11, 1883)與第二號(Horn Concerto No. 2, 1942)法國號協奏曲的創作時間相隔了六十年,但兩首作品的共同點皆為古典精神之風格,作品結構緊密,與其父親法蘭茲的法國號協奏曲(Horn Concerto Op. 8, 1865)相互呼應,曲中流露著輕鬆、愉悅、抒情的豁達特質,具有莫札特

式清晰、平衡的古典形式,以及布拉姆斯(Johannes Brahms, 1833-1897)式的和聲、語法,並使用莫札特法國號協奏曲般的格局。 因此,筆者對於理查•史特勞斯的作品感到十分崇敬,尤其在他的兩首法國號協奏曲作品中,屢屢發現其中蘊含著「莫札特風格特質(Mozartean quality)」,這種回歸古典風格的作曲手法,更是激起筆者欲深入研究的興趣,遂便開始著手進行「理查•史特勞斯第二號降E大調法國號協奏曲」之研究。 本論文之主題為「理查•史特勞斯第二號降E大調法國號協奏曲之樂曲分析與詮釋」,分別針對作曲家生平、創作背景、風格特色、樂曲分析以及演奏詮釋等方面提出個人探討之論

述,期望藉由研究理查•史特勞斯的生平背景、樂曲分析等幫助,更進一步地研究其音樂創作風格,以釐清此首作品的本質,亦對此曲有更深層的了解與想法,因而在演奏詮釋時能克服各種高難度的技巧並更接近作曲家之風格。

薩氏管的學習方法

為了解決台北愛樂 管弦樂 團 首席的問題,作者尚‧馬利‧隆德士 這樣論述:

  法國授權,全球首發中法直譯版。   薩克斯風國寶級大師Jean-Marie LONDEIX傳世教學全攻略——《薩氏管的學習方法》