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中華大學 科技管理學系 陳棟樑所指導 張中榕的 以IPGA模式探討國民小學學校午餐服務品質之研究-以台中市為例 （2015），提出國光客運台北到草屯關鍵因素是什麼，來自於學校午餐、服務品質、重要-績效缺口模式。

而第二篇論文中華大學 科技管理學系碩士班 陳俐文所指導 梁明惠的 登山客環境行為與國家公園服務品質之研究-以陽明山國家公園為例 （2013），提出因為有 國家公園、環境行為、重要性－績效分析的重點而找出了 國光客運台北到草屯的解答。

最後網站【徵才】英文老師(南投縣私立黃柱陳樣幼兒園(真善美美語學校))則補充：如何到本園： 1.台北轉運站搭國光客運可直達草屯國光客運站，車班每1小時一班。 2.烏日高鐵站1樓5號出口搭南投客運6670直達草屯麥當勞下車(車程30分)。 3.台中干城車站搭全 ...

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除了國光客運台北到草屯，大家也想知道這些：

以IPGA模式探討國民小學學校午餐服務品質之研究-以台中市為例

為了解決國光客運台北到草屯的問題，作者張中榕 這樣論述：

營養是厚植下一代競爭力重要的一環，讓每個孩子吃的健康並從小養成正確的飲食習慣是各國政府努力的目標，本國學校午餐自民國40年開辦以來陪伴著無數的孩子成長，近年來食安問題頻傳，營養午餐真的營養嗎？學校午餐再度成為一重要議題。本研究運用重要-績效缺口模式(Importance Performance and Gap Analysis; IPGA)分析國小學校午餐服務品質，尋找待改善因素並提出策略，供學校單位改善學校午餐服務品質參考。本研究以SERVQUAL量表與相關學校午餐服務品質量表為基礎，根據學生理解能力發展問卷，將學校午餐服務品質分為「安全與衛生」、「品質與份量」、「口味與菜色」、「教育與時

間」與「服務與價格」五構面。本研究採問卷調查法，共發放650份問卷，回收621份，有效問卷597份，有效回收率96％。將蒐集資料進行實證分析，研究結果顯示：1.五年級學生與女學生對於學校午餐服務品質有較高的要求。2.願意用餐者與期待油炸品次數較少者對於學校午餐服務品質有較高的要求。3.自有廚房學校午餐服務品質滿意度高於外訂餐盒之學校。4.願意用餐學生對午餐服務品質滿意度高於不願意用餐者。5.期待油炸品次數較少者對於學校午餐服務品質有較高的滿意度。6.各構面重要度平均數皆高於滿意度，受試學生對於「安全與衛生」重視程度最高；對「教育與時間」滿意程度最高。7.IPGA矩陣中，有17個因素位於加強改善

區，以「安全與衛生」與「品質與分量」構面之服務品質因子佔最多項。本研究將依分析結果提出相關改善策略，供相關單位改善學校午餐服務品質參考，以期提升學校午餐之服務品質。

登山客環境行為與國家公園服務品質之研究-以陽明山國家公園為例

為了解決國光客運台北到草屯的問題，作者梁明惠 這樣論述：

陽明山國家公園孕育多樣化的自然資源及人文歷史，更因風景優美和溫泉資源而發展成台北近郊主要的遊憩區，每逢假日遊客如織，對環境造成重大壓力。而登山客之環境行為，直接且頻繁與戶外環境接觸，對於環境具有更大的影響，不當管理或過度的遊憩，將對敏感脆弱的生態環境造成衝擊。因此，本研究探討登山客對陽明山國家公園之服務品質滿意度，進而提供給陽管處策略與經營管理之參考，做為提升服務品質之依據。本研究選定三大山系步道交會之陽明山國家公園遊客服務站發放問卷，實得215份有效問卷，以陽明山國家公園登山客為研究對象，針對登山客個人屬性、旅次特性、環境行為及陽明山國家公園服務品質深入探究，並運用重要性－績效分析法(IP

A)探討登山客對陽明山國家公園的滿意度。研究結果發現，受訪者能對基本該遵守的環境行為負責，但對於主動改善來維護環境、主動了解以更親近大自然的行動力卻不足。而受訪者的個人屬性、旅次特性之不同，會影響其環境行為、實際體驗滿意度。另外，全部的實際體驗滿意度平均值都小於重要性平均值，且都達到顯著差異，顯示園區提供的服務都未達登山客所重視的程度，應予加強改善。最後以IPA分析結果顯示，受訪者對步道管理的重視度及滿意度均高，給予極高的肯定，表示陽管處在步道之維護管理都做得不錯，應繼續保持；但受訪者對廁所設置數量、廁所整潔維護、餐飲清潔衛生、公車系統班次間隔、停車場空間及車輛管制措施重視度高但滿意度不足，需

要優先改善。

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