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這兩本書分別來自螢火蟲 和螢火蟲所出版 。
文藻外語大學 多國語複譯研究所 廖詩文所指導 陳斐珮的 中譯平板化與消失的異質性：佐藤春夫《女誡扇綺譚》翻譯研究 （2021），提出國 小 成語詞典關鍵因素是什麼，來自於佐藤春夫、〈女誡扇綺譚〉、文化轉向、日中翻譯。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 國文學系 范宜如所指導 林芳瑋的 周亮工（1612-1672）在明清易代之際的自我書寫 （2021），提出因為有 周亮工、易代之際、自我書寫、賴古堂集、閩小紀、印人傳的重點而找出了 國 小 成語詞典的解答。
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彩圖‧新版天天閱讀(高年級1)
為了解決國 小 成語詞典 的問題，作者賴慶雄 這樣論述：
★ 閱讀是獲取知識，訓練思維，提高能力，陶冶心性最重要的途徑！ 《天天閱讀》是一套由名篇麗文組成的「兒童精神花園」，我們認為：讓孩子從一開始學習語文，就接觸美好的作品，就如同嬰兒一出生，就食用優質奶粉一樣重要。 這套叢書共分國小低、中、高三個年段，總計十一冊，每冊皆設置有「今日閱讀」「今日練習」「今日名言」三大欄目。「今日閱讀」選文力求短小精悍，豐富有趣，旨在引導孩子親近知識，享受知識的美妙和歡愉；「今日練習」是針對選文所作的能力鍛鍊，其中包括有「能力大闖關」、「智慧小撲滿」、「思考檢測站」三部分，是引領孩子汲取選文精華，磨利讀寫技巧的「練功房」；「今日名言
」則是選取與選文精神相通的名家金言，期盼由此更能強化孩子心靈的陶冶。 《天天閱讀》廣納世界各地閱讀教材精髓，我們盼望它能成為孩子的「學習良友」，拓寬，激化孩子的智慧潛能，幫助孩子提高語文能力和文化素養，愉快享受人類精神佳肴，發展個性，快樂成長。
中譯平板化與消失的異質性：佐藤春夫《女誡扇綺譚》翻譯研究
為了解決國 小 成語詞典 的問題，作者陳斐珮 這樣論述：
本論文以日本文學家佐藤春夫（Haruo Sato，1892-1964）的著作〈女誡扇綺譚〉中譯本為研究文本，探討作者使用大量「中文」書寫，經譯者翻譯後產生的譯文平板化問題，以及大正時期日語用法經翻譯成現代中文後，顯現的異質性消逝等現象。 此研究受蘇珊．巴斯奈特（Susan Bassnett，1990）提出的文化轉向以及勞倫斯．韋努蒂（Lawrence Venuti，1998）提出於翻譯異域文學時的異質性保留翻譯策略啟發，並就廖詩文（2006／2014）提出20世紀初期的日本文學於日翻中時容易出現的複譯平板化問題探討〈女誡扇綺譚〉中譯本中出現的各種翻譯現象。本研究初步發現譯者針對
原文中的臺語書寫，皆統一回譯成中文，失去原文的異質性。此外，譯文多次出現直接借用日文漢字，未另加譯注導致詞義空缺的情形。筆者提出針對原文臺語書寫的詞彙，於翻譯時加註臺語羅馬拼音之翻譯手法，期保留原文之異質性。希望本研究的初步分析與此一翻譯策略能為後人參考援用。
最新版小學語文快易通(4)
為了解決國 小 成語詞典 的問題，作者賴慶雄 這樣論述：
★ 快：快速提升作文能力，快速掌握閱讀方法 ★ 易：深入淺出，化難為易，輕鬆學習，奪分容易 ★ 通：舉一反三，觸類旁通，一冊在手，萬試皆通 語文訓練是一個科學建構工程，必須由淺入深，由易及難，循序漸進；因此如何有序安排語文知識，貫徹能力訓練，使讀寫、訓練結合，以提升語文能力，是必須重視的課題。 本系列教材採取螺旋上升形式，從一年級到六年級，逐冊設計訓練單元及訓練課題。其中包括有字、詞、句、段、篇、語法、修辭、邏輯、作文、閱讀等知識、能力的增強與鍛鍊。我們希望透過這種多種多樣的設計練習，能使學生快樂學習語文，又能促使他們語文能力快速提高。 本系列
教材實用性高，趣味性濃，是國內第一套透過計畫編寫的語文輔導手冊。既方便教師教學、家長指導，也方便學生自學，更適合坊間才藝班作為補充教材。尤其面對教育部及各縣市語文能力大檢測，本教材更是校園不可或缺的學習良友。
周亮工（1612-1672）在明清易代之際的自我書寫
為了解決國 小 成語詞典 的問題，作者林芳瑋 這樣論述：
本文以處於易代之際的仕清明臣周亮工（1612-1672）為研究對象，選擇了周亮工的三本著作，分別探討他在不同時期的自我書寫。首先，以《賴古堂集》中的詩作為主要探論文本，考察周亮工仕清後約十四年間的行跡與心境。周亮工先是寓閩為官八年，自傷於無從大展長才，而後又因閩案纏訟六年，悔愧於過度進取、未能及早脫身，在政治場域中進退兩難。其次，本文聚焦於周亮工寓閩時期所作的《閩小紀》，梳理其紀實文字中身分、位置、視角的轉換，將《閩小紀》置於周亮工的生命歷程中，可見其地方紀實筆記中亦有自我表述。最後，以晚年焚書後所作的《印人傳》為主要探論對象，看似是留存藝文資料的印人之傳，其實更是周亮工回憶生平瑣事、追索生
命經驗的記憶文本，可見周亮工「記藝」又「記憶」的敘事特色，以及他「記印事」又「傳心志」的企圖。周亮工作為一位仕清明臣，面臨政治身分的前後對立、現實與理想間的進退衝突，生命經歷跌宕起伏，在不同場域、文本間透顯出自身的不同面目；本文聚焦於周亮工的生命經歷與文學書寫，探討其作為明清易代士人的自我書寫、自我之聲。