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烏克麗麗玩樂書【入門篇】(平裝附光碟片)

為了解決基隆信義國小的問題，作者楊舒女勻 這樣論述：

隨書附贈示範DVD 　　每個人都該有一把烏克麗麗 　　烏克麗麗這種四弦琴是怎麼來的？好不容易買了一支回來，該如何使用？如何保養呢？還有，如果弦壞了或是鬆了，該如何自己換弦呢？音不準了該如何調音？ 　　想學烏克麗麗，但要怎麼識譜？怎麼讀譜？節拍怎麼算？如何看懂烏克麗麗的四線譜？ 　　其實，烏克麗麗是所有樂器中最簡變易學的樂器之一，小巧可愛又易攜帶，還可以彈奏出美妙的音樂，不管是主弦律、合弦，都能帶給自己與他人歡樂。 　　本書除了教你如何選購烏克麗麗外，還有基本樂譜、指法教學，更收錄五月天〈星空〉、張懸〈寶貝〉、周杰倫〈彩虹〉〈烏克麗麗〉、陳柏霖〈我不會喜歡你〉等流行樂譜，及〈崖上

的波妞〉〈小白花〉〈結婚進行曲〉等東西方古典流行樂譜，適合所有喜愛烏克麗麗者使用學習。 　　另外，本書還貼心的為讀者錄製了真實老師彈奏的畫面DVD，在每首歌樂譜上方可以找到DVD 的標示，裡面的數字表示此曲在DVD 裡是第幾軌，可以快速的跳躍找到。

基隆信義國小進入發燒排行的影片

藝術教育治療對國小學童情緒管理與利社會、攻擊行為之影響

為了解決基隆信義國小的問題，作者屠家媛 這樣論述：

本研究之主要目的為探討藝術教育治療對國小學童情緒管理、利社會與攻擊行為之成效，也探討學生、家長與科任教師對藝術教育治療之評價。研究方法採準實驗研究之不等組前後測設計。研究對象為臺北市某國小四年級學生。實驗組為研究者所任教之班級，而另一班為對照組。實驗課程為期一個學期，每兩週一次，每次教學時間為八十分鐘，故每週課程為四十分鐘。主要以「情緒管理量表」、「學生利社會行為量表」與「攻擊性行為量表」為實驗工具，分別於課程實施前、後進行施測，進行「單因子共變數分析」。另外蒐集「教師省思札記」、「學生課程回饋表」、「家長課程回饋表」、「科任教師課程回饋表」作質性分析。本研究結果顯示：一、接受藝術教育治療的

實驗組學生其「暴力攻擊」有顯著降低。二、接受藝術教育治療的實驗組學生其「情緒運用」、「情緒調整」、「他人情緒覺察」、「情緒表達」、「分享」、「關照」、「救助」、「合作」有所提升，但未達到顯著差異。三、接受藝術教育治療的實驗組學生其「言語攻擊」、「替代攻擊」有所降低，但未達顯著差異。四、情緒管理與利社會行為呈顯著正相關；情緒管理與攻擊行為呈顯著負相關；利社會行為與攻擊行為呈顯著負相關。五、實驗組多數學童與家長對藝術教育治療有正面之評價。學生覺得自己較能與他人合作、藝術美感技巧有所提升；家長覺得學生之藝術美感技巧、耐性、專注度等有所提升；科任教師認為班級之氣氛變得較為良好，多數同學與特殊學生的衝突

減少。部分特殊生之情緒管理能力提升，發脾氣頻率降低。