基隆社區大學的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

日日是好日

為了解決基隆社區大學的問題，作者涂春景 這樣論述：

　　日日是好日——客家諺語有意思，是由二十四節氣，按照春、夏、秋、冬的時序安排，説出客家諺語，譬如正月毋種瓜，三、四月難當家，放在一年四季當中的春天，它說明了春天一到種瓜的必要，也顯示了一年之計在於春。這些諺語是農耕生活中體驗出來的智慧，也說明了整個春耕、夏耘、秋收、冬藏的寓意。 　　又如「看戲看到奸臣死」，這句話深植客家普羅大眾的心中，看到陳世美被行刑，台下的觀眾。掌聲如雷，可見一斑，這是屬於四季通用的諺語。看戲是休閒娛樂，內中有教化的意義，可見諺語無所不包。而「日日是好日，時時是好時」，則提醒了我們，念頭決定ㄧ切，轉念即好。

基隆社區大學進入發燒排行的影片

哈伯瑪斯溝通行動理論在校園閒置空間再利用之應用研究

為了解決基隆社區大學的問題，作者鄭芳渝 這樣論述：

臺灣於2020年的人口總數呈現負成長，將持續面臨少子女化的衝擊，學校面對學齡人口減少以致於產生校園閒置空間，後續的再利用成為一項複雜且重要的課題。為發揮資源再利用的效益，因此應用哈伯瑪斯溝通行動理論加以探討，首先分析溝通行動理論內涵，並探討校園閒置空間再利用之案例，再將溝通行動理論應用於校園閒置空間再利用之實務。本研究針對延續既有教育機能與創造新價值兩類校園閒置空間再利用之案例進行質性研究，蒐集科長、承辦人、現場管理人員及社區代表共計8人對於校園閒置空間再利用歷程與成效的看法。 歸納相關資料後，將溝通行動理論歸納為合理性規準、合法性規準、有效性規準，並且於校園閒置空間再利用具有

規範引導作用；研究發現在用前評估階段缺乏溝通，對於再利用政策的預期效益與滿意度並無明顯影響；規劃執行階段需要資源整合以營運管理，並暢通溝通管道了解使用者需求；在用後評估階段旨在修正缺失，以提升滿意度與預期效益。 依據研究結果，研究者分別向中央主管行政機關、地方政府、社區與利害關係人以及未來研究提出建議，藉以提供未來執行校園閒置空間再利用之參考，並充分發揮公有資產之效益。

優雅教養：傾聽、陪伴、愛，教你解讀孩子的心

為了解決基隆社區大學的問題，作者尚瑞君 這樣論述：

最適合現代父母的長效教養書，輕鬆瞭解孩子的心 解決孩子成長中會面臨的學習、人際關係、情緒控管等問題 擁有超級棒的親子關係 　　★本書收錄作者臉書按讚萬次文章 　　書中記錄著孩子的成長與轉變，是一份愛的禮物， 　　也希望這本愛的禮物可以讓你在教養上柳暗花明， 　　再現親子共創出生命中的精彩與美麗，讓愛傳遞與延續。 　　終究有一天，孩子會成為自己生命中的太陽── 　　教養不是三分鐘熱度，優雅教養給現代父母最有效的教養方式。書中分成六大習慣，從0歲開始，作者以替孩子建立習慣為方法，將這些習慣運用在生活、學習、人際關係和情緒控管上，教養出貼心、暖心、學習好又負責任的孩子。 　　好好珍惜每一

個可以陪伴在孩子身邊的日子，因為真的沒有你以為的多；好好地建立每一個可以養成孩子好習慣的機會，因為機會從不等人。 　　★最貼近生活的教養提醒 　　【孩子不是惡魔】 　　規矩、禮貌、對長輩態度好，會影響他一生，他會得到長輩上司的關愛。跟孩子建立起良好的習慣，受益的不只是孩子，也包括我們自己。孩子不是來搞砸我們的人生的，孩子是來幫我們的人生加分的。 　　【生命的探索】 　　只要給孩子良好的生活規範與習慣以及安全與安心的生長空間，就讓孩子盡情的去探索生命，才是父母給孩子最好的支持與陪伴。孩子會在安心又穩定的情緒中安全的成長，他會知道他自己是一個獨立的個體，而不是可以被別人隨意擺弄的玩具，他也會

在慢慢的習慣與穩定中逐漸養成規律的生活模式。 　　【不折磨孩子】 　　陪伴孩子，給孩子建立好生活規範與習慣，用感性與理性來交叉灌溉，溫潤孩子，而不是用情緒化的反覆不定，折磨孩子。 　　【需要時間】 　　孩子的學習需要時間與鼓勵，父母不要焦急地想馬上看到成果，揠苗助長不是真的成長，多鼓勵你的孩子，讓時間慢慢地讓孩子的能力，熟成。等待，是必須的溫柔。 　　【上天送的禮物】 　　要尊重孩子的身心自主權，他才不會只在乎外界表象的追求而受不了挫折與失敗的淬鍊。人生，隨時在面對不同的挫折。挫折是上天送的禮物，要多累積處理挫折的經驗，才不會被挫折打得一蹶不振。 　　【生命的禮物】 　　讓孩子在其中反

思與自省，不要把孩子養在溫室，要讓他承受得住風吹雨打的挫折，他就可以在這些挫折的經驗中，汲取成長的養分，這樣的挫折，才會變成生命的禮物，他才可以更自信地為人生負起應承擔的責任。 　　【解決問題】 　　教養孩子真的很辛苦，但卻不是苦在教和養，而是苦在父母要學會控制自己的情緒和節制操控孩子的欲望，並且要做好孩子身教和言教的榜樣。打罵孩子，孩子只學會用情緒處理事情，只是看起來速效的便宜行事，往長遠來看，不但造成親子之間的傷害與裂痕，甚至還複製了教養失敗的世代相傳。而不是解決問題。 　　【教養不是魔術】 　　面對孩子的學習，別急著要看到一百分，他是從零開始慢慢進步的，成長從來就不會出現變魔術般的夢

幻時刻。 本書特色 　　◆臉書超人氣親子教育作家，最貼近現代父母的教養心法。不需要咆哮，不需要冷戰，你也可以優雅的與孩子一起成長。 　　◆不是教條，而是最生活化的教育方法，讓你得心應手。 　　◆每位父母都需要看的一本書，增進親子間的良好溝通，一起共好。 名人推薦 　　OT莉莉（職能治療師媽媽-OT莉莉當媽媽） 　　羽茜（作家） 　　李偉文（作家） 　　谷卓（作家、高中教師） 　　林翔宇（馬偕兒童醫院兒童遺傳學科主任） 　　吳媛媛（瑞典達拉那大學中文講師、《思辨是我們的義務》作者） 　　黃至善（銀行分行經理） 　　陳可親（銀行理財經理） 　　陳若雲（白雁自主健康管理公司總經理） 　　游乾

桂（作家） 　　凱若（暢銷書作家、創業家） 　　曾明騰（全國SUPER教師） 　　鍾兆正（新竹縣中正國小教務主任） 　　藍莓媽咪（「日文繪本親子讀書會」創辦人） 　　簡奕翔（財團法人基隆社區大學教育基金會總務主任） 　　簡琳恩（新竹縣中正國小教師） 　　雙寶娘譚惋瑩（親職教養作家） 　　文字，可以是一生的愛戀，如果其中承載真實的悲喜。瑞君正是以內心真實的温度，執握並留下—筆—劃的生活記錄者。──楚雲 　　瑞君溫柔的文字，如行雲流水般的療癒著閱讀者的心，讓教養在辛苦與困惑中，同時可以感受到優雅與溫柔，真心的推薦給每一個希望親子關係更幸福，孩子可找出亮點發出光采的家長看。──林中斌博士 　　

教養孩子，從來就不是一件容易的事，在這本書中，瑞君所分享的種種體會和經驗，卻達成眾多為人父母的不可能任務。──劉坤億博士

社區大學創新經營探討-以新埔小鎮餐桌經濟為例

為了解決基隆社區大學的問題，作者彭玉彰 這樣論述：

摘要本研究以社區大學的創新經營，透過生活美學的餐桌經濟促進地方創生。研究的場域為竹北社區大學於新埔小鎮，其地方創生銜接課程發展，在實務上透過地方創生，推動創新地方發展，帶動地方特色產業，提升地方文化。而理論上，本研究著力於餐桌美學的經濟規模與範疇之效應，呈現創新的發展。在研究方法上，透過研究者自我敘說以及個案之實務性。本質性研究完整記錄創新經營的課程設計與地方協力合作串聯，展現社區大學的地方創生議題。研究的場域，其創新經營之發展環繞著文化、產業、休閒、藝術等四大主軸，緊密銜接課程的餐桌美學，與地方創生同步發展。本研究在理論上，發展出餐桌經濟的論述，為研究方向提供新創的思維。在過程中，以在地之

發展銜接地方創生，對於社區大學創新經營具實務見解之貢獻。關鍵字：社區大學 、創新經營、地方創生、餐桌經濟