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另外網站推薦十大小學生國語辭典人氣排行榜【2021年最新版】 | mybest也說明：兼具辭典與成語典功能的啟蒙入門書. 對孩子來說，辭典中使用的詞彙及語法是否容易理解相當重要，而比起其他辭典，這本的 ...
這兩本書分別來自世一 和鴻儒堂所出版 。
國立臺灣師範大學 資訊教育研究所 陳明溥所指導 高郁婷的 探討數位媒介與字幕輔助對國中生英語字彙學習成效、學習態度、學習動機及數位教材沉浸感之影響 （2019），提出實用成語辭典關鍵因素是什麼，來自於數位媒介、字幕輔助、情境式學習、英語學習成效、沈浸感。
而第二篇論文玄奘大學 應用外語學系碩士班 郭耀昌所指導 林芊葇的 提升國小二年級成語理解和應用之行動研究： 以故事教學為例 （2013），提出因為有 成語故事、成語、閱讀、故事教學、造句的重點而找出了 實用成語辭典的解答。
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(32K)全面實用成語辭典(P2)(精)
為了解決實用成語辭典 的問題，作者世一文化字典編輯群 這樣論述：
本辭典收錄常用成語五千二百餘條、異體成語近一萬三千條，收錄成語多從注音、分釋、釋義、溯源、選例、辨析、近義成、辨析、近義成語、反義成語、提示、異體等方面闡述，內容豐富，適合在校學生或社會人士使用，是提升語文能力的最佳參考寶典。常用成語5200餘條，異體成語近12000條溯源、選例、近反義等項目，學習無遺漏增附辨析功能，幫助讀者分辨易混淆成語以名家、名作文句為選例，提升語文能力部首、總筆畫、分類3種索引，使用便利 ＊有注音
探討數位媒介與字幕輔助對國中生英語字彙學習成效、學習態度、學習動機及數位教材沉浸感之影響
為了解決實用成語辭典 的問題，作者高郁婷 這樣論述：
本研究在探討數位媒介與字幕輔助對國中學習者在英語情境式學習的學習成效、態度、動機及數位教材沈浸感。研究採因子設計之準實驗研究法，對象為七年級學習者，有效樣本144人。自變項為「數位媒介」與「字幕輔助」；「數位媒介」分為網頁版與APP版；「字幕輔助」分為英文字幕與中文字幕。依變項為英語字彙學習成效(知識記憶、知識理解)、學習態度(情意成分、認知成分、行為成分、科技接受度)、學習動機(價值成分、期望成分)及數位教材沈浸感(沈浸/臨場感、專注、挑戰、自主和控制)。研究結果顯示：在學習成效方面，(1)就知識記憶而言，使用網頁版數位教材搭配中文字幕輔助之學習者優於使用APP版數位教材之學習者，顯示網頁
版數位教材更能讓學習者聚焦於知識內容，進而反覆記憶練習(2)就知識理解而言，同樣使用中文字幕輔助之學習者，使用APP版數位教材優於使用網頁版數位教材，顯示具有互動性質的數位教材能夠提升學習者學習動機，增強學習者知識概念與英語情境的連結與理解(3)在學習態度、學習動機及數位教材沈浸感方面：各組學習者對學習活動皆抱持正向樂觀態度，不管使用網頁版或是APP版數位教材學習，學習者在學習態度、學習動機及數位教材沈浸感皆有所提升。
中日對照 竹取物語
為了解決實用成語辭典 的問題，作者unknow 這樣論述：
《竹取物語》是日本古代小說的鼻祖，文筆簡潔、渾厚、天然，富漢文訓讀的要素，是假名文的黎明期作品。 本書內文包括竹取物語全文的現代日語譯文、古語原文、古語注釋，並有譯者左秀靈老師精譯的中文譯文，及是日語學習者接觸日語古文世界的最佳入門書。
提升國小二年級成語理解和應用之行動研究： 以故事教學為例
為了解決實用成語辭典 的問題，作者林芊葇 這樣論述：
本研究主要是探討成語故事教學提升國小低年級學生的成語造句能力、學生閱讀成語故事的興趣和了解成語內涵的研究。本研究採行動研究，以研究者所任教的二十六名二年級學生為研究對象。本研究將透過問卷、學習單、訪談、教學觀察紀錄、教學省思紀錄、寫作等的研究過程，得到如下結論：一、提升學生對學習成語的興趣。二、能夠增進學生對成語的理解能力。三、增加閱讀成語故事的興趣。四、會將成語運用在日常生活中。五、提升學生成語的造句寫作能力。本研究所得到的結論和建議，希望對日後想透過成語故事教學提升國小低年級學生成語學習成效的教學者有所幫助。