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李屏瑤異卵雙生套書：向光植物＋死亡是一個小會客室【限量彩虹贈品版】

為了解決寫字練習的問題，作者李屏瑤 這樣論述：

　　★同時收藏李屏瑤的小說＋劇作，亮面與暗面 　　★套書首刷附贈「違章女生Ｘ寫字練習  彩虹筆記本」一本，顏色隨機出貨   　　初版的《向光植物》和《無眠》前後差了一年，然而作者李屏瑤表示這兩部作品其實是同時進行書寫的。《向光植物》看起來是光亮面的，寫「一個女同志不自殺的故事」。但她也知道自殺這件事無法不去處理，於是當年的〈無眠〉和《死亡是一個小會客室》這本書收錄近幾年新寫的三齣劇，都不約而同處理了死亡以及同志敘事的暗面。對李屏瑤而言，這是她的異卵雙生作品，對讀者而言，同時從不同的故事中去理解亮面與暗面更是珍貴且必要的。   　　《向光植物》   　　總有這樣一個

不老的夏天，甜美憂傷， 　　卻永遠為你在心中留下一處，有光的所在……   　　▍李屏瑤 經典百合物語 新貌重現　　 　　▍《向光植物》二〇二二絕版再現 　　➤➤收錄新版後記、《童女之舞》曹麗娟 × 李屏瑤 精采對談   　　「我還不確定我喜不喜歡女生，但是我覺得我喜歡妳。」 　　「只有覺得不行喔，要不顧一切的那種。」　　　　　　　　　　　　　　　　   　　李屏瑤說：「我想寫一個女同志不自殺的故事。」這個故事在二〇一六年被出版了，當時不知撫慰了多少心中有傷的女生。「妳還記得第一次跌倒的場景嗎？第一次失戀。第一次覺得這樣的人生不值得活。第一次感覺被深深地傷害。是

什麼時候？」《向光植物》大膽逼視傷口，原來傷口有嘴，將想說的故事說出來，才會痊癒。女孩和女孩們的愛情，彷彿植物，看似纖弱，其實生命力無比強韌，即使一朝被劃傷了，還是有可能會向光生長，逐漸茁壯。      　　《向光植物》初版出版三年後，同性婚姻新制通過，自二〇一九年實施至今年三月，統計數據顯示共有七千多對登記結婚，其中女女同婚五千多對，超過七成。而且離婚率14%，遠低於異性婚同時期的40％。這樣的幸福指數，令人心頭暖暖，也不禁好奇在台灣成為亞洲第一個婚姻平權國家的前後，《向光植物》所自帶的溫暖之光究竟照進了哪些角落？畢竟，已經愈來愈少聽見「你是不是有『那個』的傾向」這樣的質問了吧。如同

作者所說，「植物即使生長得很緩慢，但只要向著光，它就會好好長大，這也像是一種傾向一種趨向，妳沒有辦法去拗，過度拗折它是會斷掉的。」      　　這本書書寫的時候像是在對十六歲的自己說話，像是一本指導手冊，寫道：「好，十五、十六歲現在過得很慘，但妳會好好地長大的，即使妳會受過很多傷。」故事或許有時憂傷，卻不沉重，白衣黑裙、夏天的泳池、冰淇淋的觸感、小狗般的眼神，還有小貓溫暖的陪伴。當青春如此耀眼，就算留下深深淺淺的陰影，也都是美好印記。這是一則一口氣就能眼神發亮著讀完的故事，晶瑩剔透，又歷久彌新。闔上書，深吸一口氣，告訴自己：「謝謝妳的陪伴，我已經長成理想的大人了。」   惜愛推

薦   　　江鵝、柯裕棻、連俞涵、曹麗娟、黃麗群、鄭宜農、賴香吟、顏訥（按姓氏筆畫排序） 　 　　《死亡是一個小會客室》   　　我已經逐漸活過他們的年紀 　　當 我 們 談 論 死 亡 ， 那 就 像 是 召 喚 術   　　「有時候我覺得很疑惑，有人先走了，有人留下來，這些事到底是誰決定的？我不應該這樣想，但還是會覺得很不公平，憑什麼這個人死了，憑什麼那個人可以活著？」   　　「選擇死亡需要勇氣，但是選擇留在這個世界，可能需要更大的勇氣。」   　　▍《無眠》二〇二二絕版再現 　　➤➤收錄〈可寵〉、〈家族排列〉、〈末班車開往凌晨三點〉新作三齣及

〈家族排列〉臺語對照   　　/// 這是一場旅程，也是一場療程 \\   　　《死亡是一個小會客室》收錄李屏瑤的四齣劇作：〈無眠〉、〈可寵〉、〈末班車開往凌晨三點〉、〈家族排列〉。四個故事縈繞著同志與社會框架的摩擦，繼而延展至細寫這個群體的家庭與情感生活。當同志不再是不可說的禁忌，李屏瑤選擇將視野拓至個體與血緣親族的關係，向「成家」定義拋出提問：人能不能選擇自己的家人？能不能造自己的家？生老病死，婚喪喜慶，原生家庭未解的死結，劇本集封存了運動抗爭之外的同志日常場景。從創作到出版，過程橫越二〇一九年同婚專法通過的歷史時刻，此時閱讀書中劇作，更顯現另一層重要意涵。   　　

死亡是一個小會客室。當我們討論死亡，那就像是召喚術，空間與臺詞的縫隙微微透出彼時彼刻記憶的光。「死亡」作為貫穿全書的核，「面對死亡」即是劇作角色無從迴避的課題。不被社會承認的人選擇自死，仍活著的人該如何與之和解？對留下來的「遺族」而言，至愛之人的離世不僅伴隨悲傷和空缺，「愛的遺棄」更帶來強烈的痛苦和自我質疑，而活著的人如何談論死亡、如何記憶、如何能再次去愛，正是李屏瑤筆下人物於生活奮力碰撞的實踐。   　　心有所愛，人由此變得堅強。李屏瑤提筆的姿態像一名戰士，闢出空間，所有被社會框架拒斥的人可在此安心歇息。   惜愛推薦   　　余品潔　|　杜思慧　|　徐堰鈴　|　鄭尹真

　|　鄭芳婷　|　謝盈萱　|　簡莉穎（按姓氏筆畫排序）

寫字練習進入發燒排行的影片

國民小學閩南語教學與行政支持之相關研究－以新北市為例

為了解決寫字練習的問題，作者王淑滿 這樣論述：

隨著閩南語語言環境的改變及108課綱與國家語言政策的實施，閩南語教學面臨師資來源及教師專業能力是否具備、相關行政支持及教學資源是否到位等各項問題，因此了解閩南語教學現況、整合教學資源及探討閩南語教學與行政支持之關聯性，以提高閩南語學習成效乃為本研究之主要動機。本研究以108課綱的實施、課務編排、專業師資、輔導團運作、教學平台資源及教師專業成長做為研究面向，探討國民小學閩南語教學與行政支持之現況、關聯、困境與因應之策略。本研究採質性訪談研究法，以文獻探討建構半結構式訪談題綱，立意取樣新北市五位閩南教學及行政相關人員，透過訪談進行資料蒐集與分析。依據研究結果，綜合歸納主要結論如下：一、閩南語教學

大多能符合課綱精神及法規規定，惟仍有些許需檢討改善之處。二、閩南語行政支持執行情形尚稱良好，惟配套措施須持續修正以臻完善。三、閩南語教學仰賴行政支持之關聯性高，惟仍有亟待解決之相關事宜。四、閩南語教學存在師資及排課困境，需再規劃相關配套以提升教師之質與量。五、閩南語行政支持面臨推廣上之困難，相關研習規劃與推廣模式需再改善以利推展。六、學生學習興趣低落及授課節數不足，須改變家長觀念及提升教師教學技巧以資因應。依據本研究之結論，分別對中央與地方教育主管機關、學校行政單位、教師、學生家長及未來研究之相關建議。

【讓自己安心】手寫經書組合套書(三冊):《寫心經》、《寫‧藥師經》、《寫‧金剛經》

為了解決寫字練習的問題，作者張明明 這樣論述：

　　本套書組合：《寫心經【25k標準本】：108遍己願成就版。靜心寫字，透過筆尖進入內心安靜的宇宙》、《寫‧藥師經【25k標準本】：受持讀誦、演說書寫，令諸有情，所求皆得》、《寫‧金剛經【25開標準本】：能斷一切執著。應無所住而生其心，圓融自在。》 　　《寫心經》 　　寫心經，帶來自在無罣礙的力量。 　　藉由專心摹寫，收斂自己紛雜的心緒， 　　在呼吸落筆之間收束意念，修習定的工夫。 　　在方格框架之間寫下靜與動的平衡，心也得到了安然自在。 　　一筆一畫，為自己或別人祝禱祈願，豐盛自我的內在生命。 　　108遍的靜心，108次的沉澱， 　　108遍的心念校準、歸零。

　　108遍，蘊含無限的祝福與圓滿。 　　《寫心經：108遍己願成就版》的特色 　　數字108，在東方文化中有著極具深意的代表意涵，除夕敲鐘108下，破除108種人世煩惱；佛教建築與印度瑜珈中，也能找到數字108象徵圓滿的含意。 　　108遍心經，為自己寫下信願成就。 　　【本書使用方式】 　　◆開始寫字之前，可以先唸誦一遍，穩定自己的心緒。 　　◆百分之二十的淡墨色印刷範帖，可書寫108遍心經。透過臨摹練習，寫出理想的美字。 　　【關於心經】 　　《心經》是《般若波羅蜜多心經》（或《摩訶般若波羅蜜多心經》）的簡稱。是所有佛經中翻譯次數最多，譯成文種最豐富，並最常被念誦的經典。 　　本書

範帖採用唐朝三藏法師玄奘的漢譯本， 　　這個譯本可說是流傳最廣、一般人最耳熟能詳的版本。 　　《寫‧藥師經》 　　修習、書寫《藥師經》，諸所願求，悉令滿足。 　　藉由專心摹寫，收斂自己紛雜的心緒， 　　在呼吸落筆之間收束意念，修習定的工夫。 　　在方格框架之間寫下靜與動的平衡，心也得到了安然自在。 　　一筆一畫，為自己或別人祝禱祈願，豐盛自我的內在生命。 　　【關於藥師經】 　　《藥師經》全稱為《藥師琉璃光如來本願功德經》。 　　藥師佛所發十二大願，對應世間苦難， 願願都是為了「能夠滿足一切眾生的所需所求」。 　　透過受持、讀誦、演說、書寫《藥師經》，隨所樂求，一切皆遂。 　　也是圓滿眾

生「現法樂」的方便法門。 　　《寫‧藥師經》的範帖，採用漢譯本中流傳最廣，唐朝三藏法師玄奘的譯本。 　　《寫‧金剛經》 　　一切有為法，如夢幻泡影 　　如露亦如電，應做如是觀 　　《金剛經》的全稱是《金剛般若波羅蜜經》 　　「金剛」是比喻，意指堅固無比，一切物不能壞它，鋒利無比，能壞一切物。 　　「般若」是梵文直接音譯，指的是大智慧。 　　「波羅蜜」也是梵文直接音譯，意思是到達彼岸。 　　透過修習、書寫金剛經，讓自己的心遠離執著，得到智慧圓滿。 　　藉由專心摹寫，收斂自己紛雜的心緒， 　　在呼吸落筆之間收束意念，修習定的工夫。 　　在方格框架之間寫下靜與動的平衡，心也得到了安然自在。

　　一筆一畫，為自己或別人祝禱祈願，豐盛自我的內在生命。 　　【關於金剛經】 　　《金剛經》全稱為《金剛般若波羅蜜經》（也譯做《佛說能斷金剛般若波羅蜜多經》）。 　　是釋迦牟尼佛在「祗樹給孤獨園」為長老須菩提宣說的經典。 　　收錄在大藏經中的《金剛經》有六種譯本，其中以姚秦 ‧鳩摩羅什譯本流傳最廣。 　　金剛經共計五千八百三十七字，原始經文並沒有分章品，而鳩摩羅什譯本的《金剛經》分成三十二章，這是南朝梁武帝時的昭明太子為了方便理解經文所做的分法。 　　《寫 ‧金剛經》採用鳩摩羅什譯本。經文附有句讀，方便邊寫邊唸誦，掌握節奏， 　　但格式仍依佛經原始版本，採連寫方式，不分章品。 　　張明

明老師的書寫範帖，是臨摹溥心畬先生五〇年代所寫的《金剛般若波羅蜜經》。這是溥心畬先生應福建居士嚴笑棠之請而書，秀朗雅致、氣韻生動 　　【手寫經書系列特殊裝幀設計】 　　◆封面採用特選〈厚磅美術紙〉：紙紋細緻且保有手感的美術紙，搭配燙金工藝，呈現雅致沉靜美感。 　　◆穿線裸背膠裝：180度完全攤平，每一頁都能平整展開，頁面服貼不回彈，方便書寫。 　　◆內頁使用100磅高級道林紙：易於書寫，墨不透背。適用鋼筆、原子筆、鋼珠筆、自來水筆等各種用筆。

強制回憶與傳統寫字教學法對國小三年級寫字困難學生之成效研究

為了解決寫字練習的問題，作者陳思涵 這樣論述：

本研究旨在比較寫字困難學生在「傳統抄寫教學法（傳統抄寫法）」與「強制回憶寫字教學法（強制回憶法）」介入下的寫字學習成效。兩名寫字困難之國小三年級寫字困難學生參與本研究。本研究採單一個案研究法之交替介入設計（alternating treatments design），研究控制每次教學目標漢字的學習難度，實驗介入為師生比一對二的教學，分為處理階段8節課與最後階段4節課，共12節課。在處理階段，每節課均有「傳統抄寫法」與「強制回憶法」兩個部分，每次教學時兩種教學法的先後順序調換。在最後階段則僅以強制回憶法教學，研究收集立即保留、一周保留、兩周保留的學習成效。本研究結果如下：一、立即保留成效：H生

與Y生兩位學生在「強制回憶法」下的立即保留成效平均答對率皆大於「傳統抄寫法」，但無母數統計的結果指出，此差異未達統計的顯著水準。二、一周保留成效：兩位學生在「強制回憶法」下的一周保留成效平均答對率皆大於「傳統抄寫法」，且二生兩種介入情況的差異均達統計的顯著水準。三、兩位學生在「強制回憶學法」下的二周保留成效平均答對率皆大於「傳統抄寫法」，且H生兩介入情況的差異達統計的顯著水準。