德式高音直笛的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

德式高音直笛的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦曾婷芝寫的 愛的高音直笛曲集 可以從中找到所需的評價。

另外網站音樂課新用品 直笛也說明:小三高音直笛:英式(イギリス式)與德式(ドイツ式)兩種. 英式直笛(巴洛克式). イギリス式(バロック式). 德式直笛. ドイツ式(ジャーマン式). 優點音高而且準確.

國立屏東教育大學 教育學系碩士班 郭明堂所指導 楊雅芬的 流行歌曲應用於直笛教學之行動研究---以五年及學生為例 (2012),提出德式高音直笛關鍵因素是什麼,來自於流行歌曲、直笛教學、行動研究。

而第二篇論文國立新竹教育大學 音樂學系碩士班 蘇郁惠所指導 周玉婷的 新竹縣國中生之直笛演奏學習態度及相關因素調查 (2011),提出因為有 學習態度、國中生、直笛演奏、直笛教學的重點而找出了 德式高音直笛的解答。

最後網站高音直笛簡介與吹奏方法則補充:較大;德式直笛則是第四孔較大,第五孔較小,因此二者在演奏上的指法也稍有不同;英式直. 笛沿用傳統流傳至今的指法系統,其音色圓潤優美且音準度較高,其音樂表現性也 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了德式高音直笛,大家也想知道這些:

愛的高音直笛曲集

為了解決德式高音直笛的問題,作者曾婷芝 這樣論述:

  ◎充滿愛與溫暖的直笛曲集,20首適合初學者或已具備音樂基礎者演奏的曲目,並介紹每一首樂曲的音樂背景。   ◎韻律+運動:也適合懷孕的媽媽,動動手指、順順呼吸,以純淨而悠揚的笛聲旋律,獻給寶寶最佳的胎教禮物。   ◎本書附獨家精彩吹奏教學影片頻道,並持續更新中。   用國民樂器直笛,簡單吹奏出感動人心的優美旋律,輕鬆走進音樂的世界。   直笛——「高音直笛」可說是家家戶戶都有的國民樂器,也是多數人在學齡期第一種啟蒙樂器,其淳樸、典雅、優美且純淨的聲音,受到當代大眾的喜愛,並被推廣至兒童及青少年的學校音樂教育,由於直笛的入門門檻與成本較低,演奏技巧相較於其它種樂器較為簡單直接,在世界各國常

成為學習音樂的入門樂器。      然而高音直笛雖相當普及,但針對高音直笛所編著的樂譜曲集卻不多見,因此這本曲集編輯了多首古典樂曲與詩歌,將其音域移至適合高音直笛吹奏的調性,並在樂譜中同步標示「高音直笛指法」,方便讀者參照,以降低吹奏的難度,適合音樂的初學者或已具備音樂基礎的讀者。   本曲集更適合懷孕的媽媽,動動手指、順順呼吸,用簡單的樂器,以純淨而悠揚的笛聲旋律,澄淨自己的心靈,同時獻給寶寶最佳的胎教禮物。   註:本書中所使用的指法,皆為「英式直笛」的系統。   更多精彩內容請見   www.pressstore.com.tw/freereading/9789863588627.p

df   作者簡介 曾婷芝   台灣大學化工學士、美國加州大學洛杉磯分校化工博士,曾任大學助理教授。   業餘音樂愛好者、學習鋼琴二十餘年、喜愛聲樂與多種樂器,曾任台灣大學鋼琴社副社長。   現為全職媽媽、主婦,經營愛的家庭。   序言        高音直笛簡介與吹奏方法    ♫ 高音直笛簡介                           ♫ 高音直笛吹奏技巧重點           ♫ 英式高音直笛指法(常用)   ♫ 本書使用音樂記號表                 曲目索引 1      愛的真諦 Love Is        2      奇異恩

典 Amazing Grace   3      媽媽的眼睛 Mommy’s Eyes    4      莫札特鋼琴奏鳴曲K. 331(第一樂章主題) Mozart Piano Sonata K. 331(Theme of the First Movement)        5      快樂的鐵匠(主題) Harmonious Blacksmith(Theme)       6      巴哈小步舞曲BWV 114(第一樂段) Minuet in G Major BWV 114(The First Period)  7      眾望之喜(第一聲部主旋律) Jesu, Joy of Ma

n’s Desiring(Melody from The First Voice)   8      棕髮女郎 La Fille aux Cheveux de Lin(Theme Melody)      9      恩友歌 What A Friend We Have In Jesus   10    如鹿渴慕清泉 As The Deer Panteth For The Water   11    大山可以挪開 The Mountains Shall Depart       12    因祂活著 Because He Lives       13    在主裡的時刻 In His Time

14    當轉眼仰望耶穌 Turn Your Eyes Upon Jesus    15    向前走 Move Forward        16    神愛世人 For God So Loved The World    17    主慈愛比生命更好 Because Thy Lovingkindness Is Better Than Life     18    靠耶穌的聖名 In The Name Of Jesus        49 19    聖靈膏油打破綑綁 Yes The Anointing Breaks Every Yoke       20    神就是愛 God Is

Love          作者序   「高音直笛」可說是家家戶戶都有的國民樂器,也是多數人在學齡期第一種啟蒙樂器,它的演奏技巧相較於其它種樂器較為簡單直接;然而,雖然高音直笛相當普及化,但針對高音直笛所編著的樂譜曲集卻不多見,因此這本曲集編輯了多首古典樂曲與詩歌,將其音域移至適合高音直笛吹奏的調性,並在樂譜中同步標示「高音直笛指法」,方便讀者參照,以降低吹奏的難度。編者在每一首樂曲前先介紹其音樂背景,「演奏提示」提供吹奏者演奏技巧的參考,若是歌曲類的曲目則附上「中英文歌詞」。樂譜中所標示的音樂記號提供讀者作為演奏參考,舉例來說,「呼吸記號」提醒讀者適時換氣使吹奏流暢通順,同時保持樂句的

完整性;「強弱記號」與漸強及漸弱的譜線,使讀者在吹奏時更能感受樂曲的音樂性。   這本曲集適合音樂的初學者與已具備音樂基礎的讀者,也很適合懷孕的媽媽吹給肚子裡的寶寶聽,純淨而悠揚的笛聲旋律,洗滌而澆灌了吹奏者與聆聽者的心靈,使人感受到溫暖幸福的感覺;或許,您未曾有機會學過鋼琴或小提琴,但您的櫥櫃中可能就有一把塵封已久的高音直笛,「是的,您也可以!」現在,就拿起您的高音直笛來吧!讓它輕鬆地帶您走進古典音樂的世界,動動手指、順順呼吸,用簡單的樂器,就能吹奏出感動人心的優美旋律! 編著者 曾婷芝 高音直笛簡介與吹奏方法 ♫ 高音直笛簡介 高音直笛(soprano recorder)為木管樂器的

一種,其音色圓潤甜美、音量適中,音域可達約兩個八度的範圍,在文藝復興時期與巴洛克時期,為相當受大眾歡迎的吹奏樂器;然而,由於其音量的限制,在現代管弦樂團中便為聲音宏亮的長笛所取代了,直到二十世紀初,直笛淳樸、典雅、優美且純淨的聲音,又重新受到當代大眾的喜愛,並被推廣至兒童及青少年的學校音樂教育,由於直笛的入門門檻與成本較低,在世界各國常成為學習音樂的入門樂器。目前高音直笛主要分為,「英式」或稱「巴洛克式」(Baroque style)與「德式」(German style)兩種,兩者在外型上十分相似,從直笛正面的氣孔由上至下數,英式直笛的第四孔較小,第五孔較大;德式直笛則是第四孔較大,第五孔較小

,因此二者在演奏上的指法也稍有不同;英式直笛沿用傳統流傳至今的指法系統,其音色圓潤優美且音準度較高,其音樂表現性也較優越;而德式直笛的音色與音準略遜於英式直笛,然而其指法較為容易,適合用於直笛教育的推廣。在本書中所使用的指法,皆為「英式直笛」的系統,其構造與握笛方式如下圖所示。 ♫ 高音直笛吹奏技巧重點 ●要點1:送氣時想像發出「嘟、嘟、嘟」的聲音 送氣時若想像發出「呼、呼、呼」的聲音,吹出的氣流較為分散,不易控制音量與音色;相對地,送氣時若想像發出「嘟、嘟、嘟」的聲音,可使吹出的笛音集中且飽滿,使音色瞬間變得優美喔! ●要點2:確實握緊音孔不漏洞 當指法標示為黑色實心圓時,手指務必緊閉音孔不

漏氣,若沒有確實握緊音孔,將導致音準錯誤,產生走音的現象;反之,若指法顯示為空心圓,則表示手指需完全離開音孔;另外,若指法顯示為半實心圓,則只需打開音孔1/3~1/4大小的範圍。 ●要點3:換音時手指迅速到位 吹奏到下一個音時,務必迅速轉換到其正確的指法位置,若手指尚未按壓完全就吹奏的話,會產生雜音或走音的現象。如果指法不熟悉的話,可以先放慢速度練習,先確定手指在正確的位置,再吹出音來。

流行歌曲應用於直笛教學之行動研究---以五年及學生為例

為了解決德式高音直笛的問題,作者楊雅芬 這樣論述:

本研究目的:一、了解國小學生應用流行歌曲學習直笛之學習興趣與學習態度。二、設計「以流行歌曲學習直笛之教學方案」了解學生對於課程內容及學習成效的影響。三、應用流行歌曲於直笛教學後之教學省思,檢視教師之專業成長。本研究以行動研究為主,應用流行歌曲於直笛之教學活動,透過課堂中的教學流程、演奏錄影、學習滿意度、認知學習單、教師訪談、學生訪談…等方式蒐集研究資料,了解學生應用流行歌曲學習直笛之學習興趣與學習態度,在實施流行歌曲之教學方案後,學生對於課程內容與教學成效之影響為何?在教學過程中透過三角校正來檢視教學活動,進行教學修正與省思,作為日後直笛教學之依據,以文字分析教學內容,輔以學習滿意度之數據資

料;研究對象以研究者任職的國小五年級學生28人(男生16人,女生12人)為教學對象,進行四個月以『流行歌曲應用於直笛教學之行動研究』。歸結本研究之發現與結果,得到以下之結論與建議:所得之結論如下:一、以流行歌曲應用於直笛教學與國小學童學習直笛之學習興趣與學習態度成正向關係。二、以流行歌曲應用於直笛教學之教學方案確實能提升國小學童之學習成效。三、以流行歌曲應用於直笛教學之教學活動透過教學工具的編制與三角校正確實能修正教師教學、精進教師專業能力。所得之建議如下:對教師的建議:一、教師需充實自身之專業成長,秉持熱忱的教學態度與動力。二、學校方面的建議:學校編排課程透過流行歌曲之應用有系統的推動直笛教

學,讓音樂教育之功能得以發揮,展演機會能多元化。三、後續研究者之建議:直笛教材內容之設計與學生生活經驗貼近能增強學生學習直笛之興趣與態度。

新竹縣國中生之直笛演奏學習態度及相關因素調查

為了解決德式高音直笛的問題,作者周玉婷 這樣論述:

摘 要 本研究旨在探討新竹縣國中生之直笛演奏學習態度及相關因素調查。採問卷調查法及訪談法,並以自編「國中生之直笛演奏學習態度調查」的問卷為主要研究工具,本問卷共有四個構面分別為:學習直笛演奏的「內在認知」、「情緒反應」、「行為表現」及「音樂課參與程度」。 「內在認知」中各題平均數為2.857,「情緒反應」中各題平均為3.136,「行為表現」中各題平均數為3.195;直笛演奏學習態度(內在認知、情緒反應、行為表現)各題平均數為3.102,顯示新竹縣國中生直笛演奏學習態度略偏正向積極;本問卷採用五等量表,每題介於1-5分,中間值為3 分。 「音樂課參與程度」為直笛演奏學習態度的相關

因素,各題平均數為2.830,顯示新竹縣國中生直笛演奏學習態度之相關因素略偏負向消極。 本研究採自陳式問卷調查法,立意抽樣新竹縣四所國中,共發放429份問卷,刪除了22份無效問卷,因此得出407份有效問卷,以作為本研究之樣本。以 SPSS 14 進行統計分析。經描述性統計(次數分配法、平均數、標準差)、獨立樣本t考驗(t-test)、單因子變異數分析(One-way Anova),歸納出下列結論:一、新竹縣國中生直笛演奏學習態度(內在認知、情緒反應、行為表現)略偏正向積極;新竹縣國中生直笛演奏學習態度之相關因素(音樂課參與程度)略偏負向消極。二、四種不同學校規模的直笛演奏學習態度確實有差異

性,規模較大的學校直笛演奏學習態度較佳。三、國中生直笛演奏學習態度男女生有差異性,女生較男生佳。四、國中一年級學生的直笛演奏學習態度較二年級學生的直笛演奏學習態度積極。五、國中生家裡有鋼琴的學生比家裡沒有鋼琴的學生,在直笛演奏學習態度的表現較佳。 根據研究結果,本研究對教育行政單位、國中音樂教師提出若干建議,並對未來研究者提供後續研究之建議。關鍵字:學習態度、國中生、直笛演奏、直笛教學