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生命中的嚴師與慈父—李四川老師築出我的生命故事

為了解決排球少年完結日期的問題，作者高惠慈 這樣論述：

本研究之目的利用回憶、敘事與書寫的方式將李四川老師個人田徑訓練風格影響研究者運動訓練、品格、未來發展以及老師人生後期帶來的啟發—一場生命教育的洗禮；良好的品格得以令人面對任何人、事、物能抱持著感恩、負責、尊重、專注與正向態度增加自身的正向能量，無形中心情更加的愉悅，易產生更多的寬怒、包容與幫助他人，增進工作的流暢亦使環境氛圍和諧、有效率前進與執行；在運動領域不單只注重選手的運動成績，網羅了選手轉化的發展性，顧及選手的未來就業機會。保持著老師的精神與態度、運動訓練觀念進入工作職場，促使工作上人、事、物的和諧與效能；注重小選手的生理發展以及品格教育的概念帶入運動訓練，提升小選手的訓練意願與發展性

。興趣觸發動機，動機促進動力，動力遇見了伯樂〈李四川老師〉，利用多樣化的訓練方式促使枯燥乏味、索然無味的練習增加樂趣，經過長時間淬煉與雕琢，蛻變成田徑場上中長跑的千里馬，成就田徑競賽場上的種種甜美與苦澀的回憶，這些回憶成就了今日甜美的果實；最後以老師人生後期帶來的啟發—一場生命教育的洗禮，生、老、病、死是人生必修的課題，照顧老師的過程中，讓我有更深層的體悟與涵養，能更了解癌症患者的需求及心理的關懷，從未聽老師說過因病不適的話語，更沒有抱怨的言語；這些經歷讓我更懂得注意他人的狀況、體諒他人以及不抱怨。面臨任何事物總需取捨，有捨必有得、有得必有失；抱怨不會改變任何事物，唯有勇敢、坦然面對，在艱難的

事物也能一一消除。藉由文字將老師的訓練方式與觀念呈現，提供做為田徑訓練的資料參考；將李四川老師熱愛田徑運動訓練的精神和態度繼續傳遞與延續。