無伴奏合唱的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

偉大作曲家群像：拉赫曼尼諾夫

為了解決無伴奏合唱的問題，作者RobertWalker 這樣論述：

　　拉赫曼尼諾夫是20世紀最偉大的作曲家和鋼琴家之一，從四歲開始習琴，艱苦的訓練，令拉赫曼尼諾夫不久便展露出他的天份：他編寫的歌劇《Aleko》獲獎；19歲時，編寫了著名的《升Ｃ小調鋼琴前奏曲》，名聞四海；同年更完成他的《第一鋼琴協奏曲》。 　　1900年，拉赫曼尼諾夫完成《第二鋼琴協奏曲》，在首次演出後，便成為大眾喜愛的作品。1909年，拉赫曼尼諾夫首次前往美國表演，更編寫了被譽為最困難的《第三鋼琴協奏曲》，令他在美國大受歡迎。回到俄國後，拉赫曼尼諾夫擔任莫斯科愛樂交響樂團的指揮，成為當地樂界舉足輕重的人物。他為二十世紀的音樂史寫下燦爛的一頁，許多作品因電影選為配樂而更

廣為人知。但是他最後二十年卻封筆不再創作，專事鋼琴演奏和錄音。 　　拉赫曼尼諾夫可以說是一位全能的音樂家。他先是以作曲而揚名，而後因指揮交響樂團和歌劇團而受樂者愛戴，羅伯．華克在這本傳記中巧妙將拉赫曼尼諾夫引人入勝的一生交織在當時的歷史背景中。作者也說明了外在的事件─—1905年和1917年的革命、第一次世界大戰、華爾街股市崩盤和經濟大蕭條─—如何影響了他的創作。

無伴奏合唱進入發燒排行的影片

臺灣當代原住民族音樂之多元音樂風格融合研究-以《莎韻．DOZO》專輯為例

為了解決無伴奏合唱的問題，作者黃士佳 這樣論述：

當代主要以漢人為主體的臺灣，原住民族大約僅佔2%人口，卻擁有著豐富多元的文化，為臺灣重要的文化資產之一，近年政府為提升整體本土語言及文化傳承、升級與推廣，辦理了多項活動與比賽、提出多項補助以及調整重要獎項內容，因此在原住民流行音樂部分，有更多原住民與非原住民音樂人投入原住民流行音樂製作，提升原住民族語音樂品質，融合更多元的音樂風格，同時增加原住民流行音樂作品曝光度與傳唱度，進而使原住民聽眾透過流行音樂認識自己的母語，並提升自我身分認同。本篇論文主要以筆者所統籌製作之泰雅族語專輯《莎韻．DOZO》為例，分析專輯企劃、詞曲創作、音樂製作流程、專輯裝幀設計概念，茲將預期成果分述如下：一、 置入泰

雅傳統文化與族群議題於專輯中：整合都市與山地原住民的成長經驗與所遭遇的困境，以及傳統音樂元素融入歌詞、音樂創作與專輯設計中。二、 落實專輯企劃於音樂製作、裝幀設計中：以專輯企劃中的故事為主體，預先設定主要宣傳對象、每首歌曲的歌名、歌詞大綱、音樂風格、曲序安排及封面設計。三、 多元音樂風格融合呈現泰雅族語流行音樂：以古典音樂、非裔美國人福音音樂、嘻哈繞舌、大樂團以及無伴奏合唱等多元音樂風格融合呈現於專輯中。四、 系統化之音樂製作流程：以系統化的方式將音樂製作中之每項製程進行分類與編排工作流程，並加以分析每項製程之細節。

旋律的魔法師：關於編曲，你想知道的事

為了解決無伴奏合唱的問題，作者李艾璇 這樣論述：

　　編曲是什麼？ 　　編曲是一首歌中，圍繞著主旋律， 　　進行樂器編排與和弦節奏重組的結果。 　　或是說，編曲可以是一段旋律的背景音樂。   　　如同蓋房子、煮一道美味的料理一樣， 　　把所有的元素，一點一滴堆疊起來， 　　一首曲子經過「編曲」的包裝後， 　　就會呈現不同的風貌。   　　人要衣裝，如同曲子需要編曲打扮， 　　同一首曲子，以不同的方式編曲，會產生不同的感受， 　　再好聽的旋律，也需要藉由編曲的整理，提升到另一個層次。   　　學編曲，先從懂聽與模仿開始練習 　　創作音樂的能力最重要的不是懂樂理、會樂器，而是懂得聆聽，了解旋律、和弦與節奏如何由點、線、面組合在一起。   　　

音樂講求創意，沒有太多的拘限與格式 　　不懂音樂反而不受框架限制，有想法比有技巧更重要。不必拘泥於方法和形式，自由組合想要的元素，別被做音樂的概念嚇到了，放膽去玩，說不定能創作出更有趣的作品。   　　演唱會鍵盤手，亦是流行專輯與樂團總監的音樂人，將20多年豐富的流行樂團編曲經驗，經過審慎思考、反覆調整後，編排成簡單易懂的教學方法。   　　取材日常中的各種旋律，以生動有趣的圖像化解說，分析編曲的邏輯、結構和技巧，無論是完全沒有樂理與樂器基礎的小朋友、或是剛開始嘗試創作、接觸編曲的大朋友，都能很容易理解和學習，也能當作認識音樂、接觸樂曲的第一本入門書。 　　 　　原來編曲是這樣實現的 　　ST

EP.1編曲的基本介紹 　　認識編曲的流程和觀念，拆解旋律、和弦與節奏，分析樂曲的段落與樂器配置，找出製作音樂時所需要的音色。   　　STEP.2選擇使用的樂器與聆聽練習 　　以耳熟能詳的經典旋律為範例，做出不同的編曲示範，讓這些熟悉的歌有不同的表情，讀者也能更容易聽出編曲前後的差異。   　　STEP.3 組合元素 　　介紹如何使用真實樂器組織一個樂團，以及伴奏如何發揮不同作用。   　　STEP.4認識各種樂風的特色 　　跳脫艱澀的理論，直接就作曲和配樂常見的主題情境，只要設定好意象和情感，利用編曲的加減乘除，就能轉換成合適的音樂形式。   　　STEP.5編曲過程體驗 　　跟著步驟聽聽

看原創旋律的編曲生成，照著素材自己動手試試。   　　適讀對象 　　★完全沒有樂理與樂器基礎的大人小孩 　　★有心從事音樂產業的學生 　　★對編曲有興趣卻苦惱無從下手的人 　　★以專業編曲人為目標的入門者 　　★想利用配樂來豐富影像的影音工作者 　　★想讓創作歌曲的編曲更進階的獨立音樂人   本書特色   　　編曲開箱！任何人都能學！ 　　手法解析＋譜例示範＋音頻親聽   　　不會樂理也能懂編曲嗎？樂器特性在編曲中扮演什麼樣的角色？  　　有哪些基本配置？／不同樂器如何結合？怎麼組成一個樂團？   　　以最簡單易懂的方式，讓大家認識編曲是怎麼一回事， 　　從曲子中的段落、旋律、和弦進行與編排中

， 　　發現好聽的歌曲如何組合與生成。

臺灣當代阿卡貝拉之常見風格與編曲特徵－以《1+1=？》專輯為例

為了解決無伴奏合唱的問題，作者蔡欣汝 這樣論述：

本篇書面報告以筆者自身擔任編曲者之阿卡貝拉專輯作為範例，歸納整理阿卡貝拉音樂之相關文獻。將已發行之阿卡貝拉專輯進行採譜分析，並訪談職業編曲者，從中探討阿卡貝拉編曲之常用手法及特徵。說明專輯理念之外，亦從音樂製作層面討論，編曲及錄音使用之軟硬體設備，最後再針對專輯收錄的各首翻唱及原創曲目，進行歌曲相關資料統整及阿卡貝拉編曲詮釋。