腦筋急轉彎情緒的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

怒怒爆炸了：迪士尼腦筋急轉彎情緒教育繪本

為了解決腦筋急轉彎情緒的問題，作者美國迪士尼公司 這樣論述：

迪士尼經典動畫電影《腦筋急轉彎》延伸故事繪本 跟著最了解孩子的迪士尼角色 陪孩子聊聊那些微妙的感受 學習表達心裡最重要的小事！ 　　媽媽請萊莉幫忙照顧一位來家裡作客的小男孩， 　　萊莉帶他玩遊戲，但他不肯照著遊戲規則走， 　　還想要吃萊莉做給朋友的蛋糕，不給吃就要發脾氣！ 　　萊莉差點暴走，樂樂、怒怒、憂憂、驚驚、厭厭趕快集合起來， 　　這次，他們會怎樣拯救這兩個失控的小孩？ 本書特色   　　1.分析情緒的原因 　　2.學習同理心 　　3.勇敢表達情緒 　　適讀身分：學齡前兒童、兒童 　　閱讀方式（自行閱讀）：4~8歲 　　閱讀方式：附注音 作者簡介 美國迪士尼公司 　　全球著

名的電影及出版公司，致力為兒童和青少年提供優良的圖書。

腦筋急轉彎情緒進入發燒排行的影片

皮克斯動畫《腦筋急轉彎》再現的情緒智力

為了解決腦筋急轉彎情緒的問題，作者柯瑞卿 這樣論述：

　　皮克斯動畫《腦筋急轉彎》（英語：Inside Out）是一部以情緒為題材的3D電腦動畫電影，由彼得．達克特及羅尼．德爾卡門共同執導，它提出現在許多人對於「正向思考」的迷思，過度要求樂觀、快樂，不見得對一個人有幫助，反而會造成負面影響。該片不僅全球票房表現亮眼，亦榮獲不少的國際榮譽及獎項，可謂叫好又叫座，能如此廣泛地吸引各年齡層的觀眾，必有其背後的原因與文化意涵。《腦筋急轉彎》對情緒的刻畫帶領著觀眾一同認識情緒，拋開對負面情緒的偏見，了解任何情緒都有其優缺點，進而面對挫折困難中，慢慢學會調適情緒，並妥善運用，這深深吸引了筆者的注意。　　本論文以皮克斯動畫《腦筋急轉彎》作為研究文本，以符號學

、詮釋學及鏡頭分析論點切入，首先，分析皮克斯動畫工作室如何運用符號化表徵於動畫《腦筋急轉彎》再現抽象的情緒、記憶及個性，並探討其功用。再來，分析動畫《腦筋急轉彎》再現哪些情緒智力之理念。

迪士尼情緒教育繪本套書(共3冊)

為了解決腦筋急轉彎情緒的問題，作者美國迪士尼公司 這樣論述：

迪士尼經典動畫電影延伸故事繪本 《腦筋急轉彎》+《冰雪奇緣》+《海底總動員》 跟著最了解孩子的迪士尼角色 陪孩子聊聊那些微妙的感受 學習表達心裡最重要的小事！   　　《怒怒爆炸了》 　　媽媽請萊莉幫忙照顧一位來家裡作客的小男孩， 　　萊莉帶他玩遊戲，但他不肯照著遊戲規則走， 　　還想要吃萊莉做給朋友的蛋糕，不給吃就要發脾氣！ 　　萊莉差點暴走，樂樂、怒怒、憂憂、驚驚、厭厭趕快集合起來， 　　這次，他們會怎樣拯救這兩個失控的小孩？ 　　《雪寶好兄弟》 　　雪寶想給小弟弟們一個又大又溫暖的抱抱～ 　　可是小弟弟們跟雪寶喜歡的東西不太一樣，他覺得有點失望。 　　不過艾莎跟安娜告訴他，她們姊妹

也非常不一樣， 　　而且就是這樣才好玩…… 　　《多莉愛抱抱》 　　多莉跟朋友們遇見一隻小水獺，並邀請他一起捉迷藏， 　　但小水獺是捉迷藏高手，大夥兒怎麼找也找不到他。 　　大家開始擔心小水獺的安危，水獺爸媽也忍不住著急！ 　　多莉下定決心要找到小水獺，讓牠們一家人重新團聚…… 本書特色   　　1.學習表達溝通 　　2.培養關懷合作 　　3.訓練自主管理 　　適讀身分：學齡前兒童 　　閱讀方式（親子共讀）：4~8歲 　　閱讀方式（自行閱讀）：4~8歲 　　閱讀方式：附注音

抽象情緒感受與自我人格分析之創作研究

為了解決腦筋急轉彎情緒的問題，作者陳李菁 這樣論述：

本文透過精神分析學、人本主義學相關的論述重新檢視了解人格的建立過程，其中情緒感受構成人格影響的層面範圍。並探討情緒與藝術傳達的聯結，及其透過藝術品和外界的同理橋樑，相互產生共鳴的可能性。回觀筆者自身的人格與情緒作用，綜合理論所得，實際進行藝術創作表達自我情緒描述，以自我催眠治療之依據，進行自我回溯，創作過程中給自己一個面對自己、認識自己的機會，更能經過展覽將作品與外界接觸，進而引發觀看人一同自我回溯之作用。 綜觀自我實際經歷與理論論述，凝結出本創作研究之目的：（一）了解從情緒與人格建立的關聯、（二）在創作的過程中探討自我人格與認識自己、（三）以藝術傳達為媒介與外界交流引發自我回

溯。在文獻中探討情緒、人格、藝術傳達之間的關聯性，以及藝術傳達的同理作用力。並以心理治療的角度，將藝術治療、催眠治療之觀點融入創作思維中，整合自我回溯之依據。自藝術家表達情緒情感之作品分析其中創作的呈現手法，並運用於本次創作作品。 在作品的創作過程、回觀作品的呈現、作品的相互比較中，挖掘深層的自我人格，釋放自我不認同的排斥心理，尋獲表達自我、自我認同之法。更以展覽之途徑，收穫外界回饋，達到互相自我回溯、自我同理之目的。