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國中生在不同媽寶行為覺知類型對升學壓力及補習投入相關之研究

為了解決致理選課時間的問題，作者呂冠彥 這樣論述：

當學校的競爭程度日益增加，在台灣註冊的補習班數量也越發增高，但對於某些學生而言，補習班所帶來的效能卻是存疑的，那些由雙親陪伴投入補習班課程的學生尤其如此。而隨著直升機父母的猖獗、媽寶數量的增加，上補習班所帶來的效能更可能會有相關。然而，關於媽寶現象在子女升學壓力對補習班學習投入之相關的研究卻較為稀少。為了充實這部分的缺稀，本研究採取問卷調查法，並以控制-價值理論作為支撐，探討生活、課業兩種不同類型的媽寶行為覺知，升學壓力，以及補習行為、情感、認知等三種不同學習投入間的相關性。問卷經專家學者們的指導後，透過學校教師發放給學生，最終回收了268份有效問卷。問卷結果經結構方程模型及驗證性因子分析後

，研究結果發現：（一）生活媽寶對於升學壓力有負相關。（二）課業媽寶對於升學壓力有負相關。（三）升學壓力對補習行為學習投入有負相關。（四）升學壓力對補習情感學習投入有負相關。（五）升學壓力對補習認知學習投入有負相關。根據這些研究分析結果，進一步為家長、公部門、補教業者、學校等相關教育單位提出建議，藉此提升學生在補習班的學習效果。

高（中）職幼保科應屆畢業生升學選系與選校考量因素之研究—以高屏地區為例

為了解決致理選課時間的問題，作者韓麗珍 這樣論述：

近年來，受教育政策開放之影響，造成學校數量遽增與科系選擇多元，但同時也提升學生科系轉換的意向與增加學生選填學校及科系的困難度。因此，本研究旨在探討高（中）職幼保科應屆畢業生升學科系與學校選擇意向及其考量之因素。彙整國內外相關研究後，歸納出影響學生選系之考量因素可分為「科系特色」、「發展考量」與「他人建議」等三個面向；影響學生選校之考量因素可分為「學校考量」、「學習考量」、「現實考量」、「聲望考量」、與「招生考量」等五個面向。為達研究目的，本研究採文獻探討與問卷調查等方法，並根據研究目的及相關文獻，以自編之量表『高(中)職幼保科應屆畢業生升學選系與選校考量因素之研究調查問卷』為研究工具，針對一

百零七學年度高雄市與屏東縣各公私立高中職之幼保科高三應屆畢業生為研究對象進行普查，共發出問卷281份，有效問卷268份，可用率95%。問卷回收後，所得資料採描述性統計、t檢定、單因子變異數分析及皮爾森積差相關分析進行考驗。獲得研究結論如下：一、學生選擇「就讀四技二專或大學的幼保相關科系」佔64.9%；選擇「就讀四技二專或大學的非幼保相關科系」佔35.1%。二、學生選擇「就讀四技二專」佔81%；選擇「就讀一般大學或軍事及警察學校」佔19%。三、學生選擇科系考量因素各層面重視程度依序為「未來發展」、「科系特色」、「他人建議」。四、學生選擇學校考量因素各層面重視程度依序為「學習考量」、「現實考量」、

「招生考量」、「學校考量」、「聲望考量」。五、不同背景變項學生在升學選擇科系考量因素之差異情形：不同「學校屬性」背景變項在升學選擇科系考量上的差異達顯著差異，其他層面的差異皆未達顯著。六、不同背景變項學生在升學選擇學校考量因素之差異情形：不同「性別」與「學校屬性」背景變項在升學選擇學校考量的差異達顯著差異，其他層面的差異皆未達顯著。七、選系考量因素對選校考量因素皆呈現正相關。最後，根據研究分析結果提出建議，以供高（中）職學校、科技校院及後續研究者之參考。關鍵詞：高中職幼保科應屆畢業生、選系考量因素、選校考量因素