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國立海洋科技博物館戶外教學對大學生海洋教育之影響

為了解決華南高商錄取的問題，作者許碧容 這樣論述：

本研究旨在探討透過實施國立海洋科技博物館（以下簡稱海科館）戶外教學，對大學生海洋教育認知、海洋教育態度、海洋教育行為之影響。本研究採準實驗研究法，以臺北市某國立大學辛懷梓教授所開設之環境教育課程選修學生為實驗組，實施海科館戶外教學；另以辛教授所開設之環境安全與衛生防護課程學生為控制組，實施一般教學，不參與實驗組的教學課程。本研究之工具為研究者依據相關文獻自編之「海洋教育認知問卷」、「海洋教育態度量表」、「海洋教育行為量表」，佐以學習單等書面資料。問卷分別於教學前、後進行施測，並以統計軟體進行統計分析。本研究結果如下：一、實驗組經海科館戶外教學活動後，學生在海洋教育認知、態度、行為的學習成效皆

有顯著的提升。二、實驗組前、後測在海洋教育認知與態度間皆呈低度相關；海洋教育認知與行為間皆為無相關；海洋教育態度與行為間皆呈中度相關。依據本研究結論，提出以下建議：未來設計海洋教育的戶外教學時應增加對海洋生物的實際觀察與海洋相關的環保活動。在進行海科館內的戶外教學時，增加解說式導覽的比例，能提升學生對海科館內展廳的興趣。學校應開設海洋相關課程與海洋戶外教學，有助於推廣海洋教育，提升大學生對海洋環境的保護態度與行為。