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著作使用授權同意書的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦賴文智寫的 從NDA到營業秘密管理 和MichaelRabiger的 紀錄片創作完全手冊（第5版）都 可以從中找到所需的評價。
另外網站授權同意書也說明：止，逾期需另簽使用授權書，乙方得次於各類媒體中剪輯、重製、播放使用。 ... 錄音、錄影等著作權或經相關著作權人授權之著作，以無償、非獨家授權予甲方為非營利.
這兩本書分別來自讀享數位 和四川人民出版社所出版 。
世新大學 資訊傳播學研究所(含碩專班) 吳聲昌所指導 沈曉白的 運用彩虹生命教育課程於認識自我之創新研究 （2018），提出著作使用授權同意書關鍵因素是什麼，來自於彩虹生命教育、認識自我、行動研究。
而第二篇論文世新大學 資訊傳播學研究所(含碩專班) 廖鴻圖所指導 吳茜茹的 運用彩虹生命教育課程對國小六年級學童性別平等教育學習影響之研究 （2017），提出因為有 青春啟航課程、性別平等教育、行動研究法的重點而找出了 著作使用授權同意書的解答。
最後網站著作財產權聲明及授權同意書則補充：著作 財產權聲明及授權同意書 ... 影音以及其他因執行本次活動所產生的創意與構想等相關資料之著作財產權無償非專. 屬授權 ... 與再授權等各種方式使用本(觀光活動名稱).
從NDA到營業秘密管理
為了解決著作使用授權同意書 的問題，作者賴文智 這樣論述：
多數企業都知道營業秘密保護非常重要，但採取具體管理措施的比例並不高，原因即在於「想像上」企業內部的營業秘密管理制度建置的成本非常高。事實上，營業秘密管理重點在法律而不在資訊安全，在企業不增加額外資安投資的情形下，從新創公司到成熟期的企業，都能運用管理規範、表單、契約等，建構出可以使企業營業秘密受良好保護的管理機制。 本書由企業最常接觸的NDA（Non-Disclosure Agreement）的條款著手，協助企業利用網路資源建立自己的NDA例稿開始，到提出具體的營業秘密管理政策的規範條款及配套表單、契約等，協助企業可以踏出營業秘密管理的第一步，與市場上營業秘密法的
書籍完全不同，如果您剛好有處理NDA或涉及營業秘密的事務，是您不可或缺的工具書。
運用彩虹生命教育課程於認識自我之創新研究
為了解決著作使用授權同意書 的問題，作者沈曉白 這樣論述：
本研究之背景與動機乃基於社會變遷與教育現場發現的問題，而採用台灣彩虹生命教育協會發展之教材「彩虹生命教育人與己」進階課程，以新北市某國小三年級學童23人為對象，進行每週40分鐘，為期12週12堂課之行動研究，透過討論發表、聯絡簿、學習單、課堂觀察、教學省思、學生回饋單、學生訪談、家長回饋單等資料進行分析，並探討課程結束後學生在認識自我方面之學習成效與影響，以及紀錄本研究的結果與教學省思。本研究以「彩虹生命教育人與己」進階課程為核心概念，規劃「認識自己」、「欣賞自己」、「接納自己」、「勇敢與信心」四個主題，每三堂課深入探討一大主題。在課程結束後，學生在認識自我的概念皆有所提升，自覺更瞭解自己、
更有自信。因此，彩虹生命教育課程為良好的生命教育教材，不僅學生及家長接受度皆高，達到有效成果，值得採行、推廣以外，還能促進教師專業成長。最後，本研究建議推廣彩虹生命教育課程的方式、增加實踐活動與角色扮演篇幅的課程設計，以及研究彩虹生命教育課程對校園外家庭或親子間關係的影響，提供未來研究及實施彩虹生命教育課程之參考方向。
紀錄片創作完全手冊（第5版）
為了解決著作使用授權同意書 的問題，作者MichaelRabiger 這樣論述：
想拍紀錄片？無論你是迫不及待的新手，還是有經驗的從業者，本書都能給你全方位的指導。書中系統展示了國際通行的商業紀錄片創作全流程，囊括了創作者每個階段必須具備的基礎知識、創作觀念和拍攝技術。 第五版進行了完整的修訂和內容擴增，以反映技術變革和紀錄片行業的新趨勢，並針對不同階段的讀者分為基礎篇和進階篇，基礎篇引導新手從個人生活經驗出發，形成對紀錄片的基本認識，並快速組建團隊、上手拍攝製作；進階篇則深入探討了紀錄片美學，剖析製作流程中的典型難題，並提供職業生涯建議。作者還結合多年實戰經驗，設計了大量實踐作業，將複雜的紀錄片製作過程拆解為五類動手練習專案，並附上步驟指引，讓讀者可
以在實際操作中鞏固知識和技能。
運用彩虹生命教育課程對國小六年級學童性別平等教育學習影響之研究
為了解決著作使用授權同意書 的問題，作者吳茜茹 這樣論述：
摘要本研究之背景與動機是基於現今時代的變遷對於性別平等教育的重視，現行國高中性別教育的教材內容受到許多家長團體的質疑，教師於教學現場發現的問題，體悟到推展合乎教育部規定的教學課程目標的性別教育之迫切性與重要性。故本研究旨在探討運用台灣彩虹愛家生命教育協會所出版青春啟航課程，實施性別平等教學於國小六年級學童之影響與成效。本研究採行動研究法，以青春啟航課程教學及性別平等教育為核心概念，依照青春啟航課程單元，進行為期六週十二節課的青春啟航課程教學活動。研究對象為新北市某國小一個六年級班級學生，透過討論、發表、航行日誌、觀察記錄、教學省思、課後回饋單、前後測及延宕問卷等資料，予以分析討論。本研究結果
歸納如下：青春啟航課程實施性別平等教育教學對六年級學童有其成效；學童喜愛其教學活動、課程內容多元豐富，能提升學童對性別平等教育的認識。從認識青春期身體的變化、學習健康的處理青春期的性衝動、了解如何交友與面對愛情、思考生命的價值與目標、澄清性別角色的迷思、辨識負面媒體、運用方法拒絕試探與誘惑、設立適當身體界線保護自己也尊重他人、分辨什麼才是真愛、學習看重婚姻與拒絕婚前性行為，顯示以青春啟航課程實施性別平等教育對學生有正面影響；此青春啟航課程可作為對國小性別平等教材課程參考。關鍵詞：青春啟航課程、性別平等教育、行動研究法。