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健行科技大學 企業管理系碩士班 王啟秀所指導 陳詩婷的 探討國小導師親師溝通與班級經營效能之研究-以桃園市觀音區國小為例 （2020），提出觀音國小班級網站關鍵因素是什麼，來自於親師溝通、國小導師、班級經營。

而第二篇論文龍華科技大學 資訊管理系碩士班 陳永輝所指導 葉佳忠的 使用合作專案式學習法探討學生背景在Arduino模組程式設計學習成效之關聯－ 以北台灣某科大為例 （2018），提出因為有 Arduino模組、運算思維、合作專案式學習、教學成效、學習成效的重點而找出了 觀音國小班級網站的解答。

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探討國小導師親師溝通與班級經營效能之研究-以桃園市觀音區國小為例

為了解決觀音國小班級網站的問題，作者陳詩婷 這樣論述：

教育是百年樹人的任務，是培育人才的立根基礎。依據【國民教育階段家長參與學校教育事務辦法】第三條規定「家長、家長會及家長團體，得依法參與教育事務，並與主管教育行政機關、學校及教師共同合作，促進學生適性發展。」，家長對學校教育是否能給予支持，會影響學生在校的學習行為和表現。教師與家長互信、互諒及和諧的溝通，才能創造優質的教育環境，教師若能以有效的方法整合家長力量，凝聚學生班級共識，當可共創班級經營「三贏局面」。本研究旨在探討桃園市觀音區國小導師親師溝通與班級經營效能之現況與相互關係情形，採問卷調查研究方式，歸結出桃園市觀音區國小導師親師溝通效能及班級經營效能非常良好、親師溝通與班級經營之間具有相

關性之研究結果。

使用合作專案式學習法探討學生背景在Arduino模組程式設計學習成效之關聯－ 以北台灣某科大為例

為了解決觀音國小班級網站的問題，作者葉佳忠 這樣論述：

非資訊背景學生藉由學習程式設計來訓練運算思維與邏輯概念以提升解決問題的能力已是時代的潮流，因此本論文主要探討非資訊背景學生於「Arduino模組程式設計」課程之學習成效。「Arduino模組程式設計」課程的資料分析包括收集實驗班級之學生於「Arduino模組程式設計課程的作業成績」、學生於「Arduino模組程式設計課程的期中成績、期末成績及學期成績」、「Arduino模組程式設計CPBL(Cooperative Project-based Learning)教學成效量表」及「Arduino模組程式設計學習成效量表」等等。受測的對象包括資訊背景的資訊網路工程系30位同學為對照組，及非資訊背景

的化工與材料工程系33位同學為實驗組。對於Arduino模組程式設計，採用CPBL(Cooperative Project-based Learning)教學成效量表共分為學生品質、合作技巧、課程品質、學習品質和學習成果等五個構面，學習成效量表共分為認知、情意和技能等三個構面。採用問卷調查法與成績之學習成效進行比較與分析，探討非資訊相關與資訊相關同學在Arduino程式設計之教學成效及學習成效是否有顯著差異。經分析結果得知為在教學成效（除學生品質外）及學習成效構面上均為資訊背景學生顯著高於非資訊背景學生，但在成績表現上資訊背景學生與非資訊背景學生表現相當。

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