討論英文的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

討論英文的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦JimLovell寫的 阿波羅13號 和三民補習班名師群的 2021鐵路佐級[場站調車]套書(贈鐵路運輸學題庫攻略)都 可以從中找到所需的評價。

另外網站討論英文 - MMyz也說明:討論英文 翻譯:[ tǎolùn ] discuss; talk over 短語和例子討論透徹,點擊查查權威綫上辭典詳細解釋討論英文怎麽說,怎麽用英語翻譯討論,討論的英語例句用法和解釋。

這兩本書分別來自五南 和三民輔考所出版 。

國立高雄師範大學 英語學系 廖明姿所指導 莊雅婷的 在英文寫作諮商中個別諮詢者及大學生之口說互動 (2018),提出討論英文關鍵因素是什麼,來自於同儕個別指導、言談特徵、言談結構、個別諮詢者與學生之互動、寫作會談。

而第二篇論文國立高雄師範大學 英語學系 張玉玲所指導 曾宇君的 高中生使用臉書和紙筆的混合式英文寫作教學之效益研究 (2016),提出因為有 混合式英文寫作教學、混合式教學、紙筆寫作、臉書、合作學習的重點而找出了 討論英文的解答。

最後網站英文時事討論中高級Alex 本課程專注在口說的練習則補充:課程簡介. 英文時事討論News discussion. 以國際時事作為討論主題,學員將能培養國際觀,並補充時下流行的知識(big ideas and new terminology),教材選自 BBC, Times, ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了討論英文,大家也想知道這些:

阿波羅13號

為了解決討論英文的問題,作者JimLovell 這樣論述:

  人類何時將重返月球?何時能登陸火星?觀往以知來,看半個世紀前的太空英雄如何在外太空奮鬥求生,用智慧和勇氣挑戰科技的極限。     一九七○年四月,阿波羅太空計畫的鼎盛時期,航太總署派遣洛威爾等三人駕駛阿波羅13號,執行美國的第三次登月任務。任務第三天,不明原因的爆炸重創太空船,造成大量氧氣和電力損失,太空人被迫進入登月艙暫避。故事的焦點不只在太空船,也寫出控制中心人員的殫精竭慮,寫出洛威爾親人的牽掛之情。在全國矚目之下,太空人與地面人員緊密配合,克服萬難而最終化險為夷。雖然這趟任務沒能成功登月,但太空船指揮艙落海的那一刻,真可說是光榮返航。     本書原著出版於一

九九四年,隔年同名電影上映,是一個以暢銷書改編成賣座電影的成功案例。今年阿波羅13號任務屆滿五十週年,太空事業正走向商業化,進入一個嶄新的時代。二十世紀初萊特兄弟發明飛機的時候,也是像探險家一樣,冒著生命危險走在科技發展的浪尖上;如今每天都有千千萬萬的旅客乘著客機往來世界各地,飛行早已是既方便又舒適的交通手段。或許在不久的將來,飛離地球也會變得稀鬆平常。

討論英文進入發燒排行的影片

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在英文寫作諮商中個別諮詢者及大學生之口說互動

為了解決討論英文的問題,作者莊雅婷 這樣論述:

本研究主旨在探討EFL大學生與個別諮詢者的互動以及互動中的變化。明確而言,研究者研究個別諮詢者與EFL大學生之間互動的過程,和比較EFL大學生在兩次寫作會談中言談特徵和結構的變化,以及探究EFL大學生對寫作會談的看法。本研究對象為國立高雄師範大學十九位英語系大學生,而研究者在寫作會談時擔任給予額外寫作幫助的個別諮詢者。每位學生必須在本研究中完成兩篇英文議論文,並且在參與寫作會談前,繳交首稿給予個別諮詢者。在進行寫作會談時,學生與個別諮詢者之間的對話進行錄音,並且為了瞭解學生對寫作會談之看法,研究者邀請所有大學生做後續的訪談。根據量化與質化的分析,本研究的主要發現摘述如下:一、相較於個別諮詢者

的互動,大學生的互動較為被動。雖然個別諮詢者有較多的言談特徵和言談結構,但是研究發現某些大學生是有潛力將寫作會談變成合作與學生為主的互動。二、當研究者比較EFL大學生參與兩次寫作會談時的互動時,學生在言談結構是有變化的。然而,某些學生的言談結構沒有變化,因為學生的個性、對於英文寫作類型的先前知識以及動機會導致學生之間不同的言談結構的變化。三、學生在互動中的言談特徵也是有變化的。因為學生的個性、對於英文寫作類型的先前知識以及動機的不同,這導致學生們之間不同的表現,這與言談結構的結果相似。四、EFL大學生認為寫作會談對英文寫作有幫助,因為這種過程導向的指導使他們發現個別的英文寫作問題、訓練從別人的

角度來評估自己的英文文章並且變得樂於討論英文寫作。根據本研究的結果,研究者提出三項對於英文寫作教學的教學建議:一、英文寫作教師必須根據不同的學生來調整互動的方式,因為學生對於寫作會談中的互動表達不同的想法,大部份學生喜歡寫作諮詢個別指導者主導類型的寫作會談方式但是少數學生卻喜歡合作類型的方式。二、在未來進行更有學習效率的寫作會談時,英文寫作教師可以邀請寫同儕回饋的同學來做團體寫作會談。如果學生第一次寫新的文體時,可給予學生寫作範本、並教導學生如何在文章中使用較艱澀的單字,以及提供關於學生修改的資料來源。三、同儕個別指導對於學生的寫作是有益的,所以英文寫作教師可以將同儕個別指導融入寫作教學中。

2021鐵路佐級[場站調車]套書(贈鐵路運輸學題庫攻略)

為了解決討論英文的問題,作者三民補習班名師群 這樣論述:

  ★針對2021年鐵路特考編寫!   ★鐵路特考佐級[場站調車]套書,每科1書,共5本:國文+英文+公民+鐵路運輸學概要(大意)+鐵路法概要(大意)   外加獨家贈品《鐵路運輸學題庫》(1本):主題式分類題庫+模擬試題+歷屆試題!     【常見問答】   Q:這套書包含哪幾本書?   A:包含鐵路佐級共同科目(3書)+專業科目(2書)+題庫(1書),總共「國文+英文+公民+鐵路運輸學概要(大意)+鐵路法概要(大意)+鐵路運輸學題庫攻略」6書。     Q:這套書和[2021鐵路佐級[場站調車]速成套書]有什麼差別?   A:這套書包含鐵路佐級場站調車類科共同科

目(每科1書,共3書)+專業科目(每科1書,共2書)+題庫攻略(1書)。《鐵路運輸學題庫攻略》內文架構為主題分類試題480題+模擬試題200題+歷屆試題200題,總題數達880題,100%題題詳解。適合想要奠定基本功「閱讀重點整理+演練大量試題」上場穩穩一戰的考生。   而[2021鐵路佐級[場站調車]速成套書]內含《鐵路佐級共同科目25天速成》+《鐵路運輸學概要(大意)》+《鐵路法概要(大意)》+《鐵路法題庫攻略》共4書。《鐵路佐級共同科目25天速成》是將共同科目(國文+英文+公民)的重點整理濃縮於一書。適合想在短期內吸收「濃縮重點+演練最新試題」的考生。     Q:這套書和[

2021鐵路佐級[鐵路運輸學]單科強效套書]有什麼差別?   A:[2021鐵路佐級[鐵路運輸學]單科強效套書]只含鐵路運輸學一科的書籍2本(重點整理+題庫),專為聚焦攻破選擇題型鐵路運輸學單一科目的考生而設計,可以先閱讀《鐵路運輸學概要(大意)》重點整理,再進一步透過《鐵路運輸學(大意)題庫攻略》演練更多題目,牆再高也能推倒。     【考試資訊及報考利多】   ◎鐵路人員特考:   鐵路特考每年約3月報名、6月考試,通過佐級考試起薪約為3.4萬元。考試門檻低,年滿18歲即可報考,佐級不限學歷,每年固定招考,考生上榜機會大。   108年底台鐵工會和台鐵局簽訂團體協商,

規定台鐵人員工時、加班費、排班制度優於勞基法。109年初行政院通過生活津貼方案,台鐵員工結婚、生子可領2個月薪水,福利優渥,工作穩定,是您參加公職考試的好選擇!    ※應試正確資訊請以考試簡章為準※     【適用對象】   這套《鐵路佐級[場站調車]套書》適用於鐵路特考佐級場站調車類科。     【套書有什麼】   ◎《國文》2020/10   ◎《英文》2020/10   ◎《公民》2020/11   ◎《鐵路法概要(大意)》2020/10   ◎《鐵路運輸學概要(大意)》2020/11   ◎贈《鐵路運輸學題庫攻略》2019/04   ※

套書出版日期為上架日,實際出版日以各單書為準※     【套書內容】   一、國文   (一)第一部分 字音字形辨正   精選常考易混淆字音250字+易混淆字形500字+字音字形綜合測驗100題,幫考生治療音形不分的症狀。   (二)第二部分 重要修辭及應用文知識   根據大量考古題出現之成語,依主題分類,並附成語解釋,易懂易讀。還專頁收錄命題委員很愛考的年紀之成語。各類題辭分門別類,一起記憶,事半功倍。背完再習練後附的成語綜合測驗100題,淬鍊硬實力。另收錄令大多數考生頭痛不已的書信結構用語,這些信件用詞偶爾會被拿來命題,但因範圍有限,本書已將之濃縮並以圖表統整為三頁

內容,只要花點時間背誦,考出來立馬拿分。   (三)第三部分 國學常識   幫考生歸納整理從先秦到清代的各家學說流派及著名作家,並以簡單易記表格呈現,讓國學常識不再艱澀難背。   (四)第四部分 閱讀測驗   按時間順序收錄多篇先秦到清代的著名文章,每一篇皆有白話語譯,大幅提升考生閱讀理解能力。   (五)第五部分 公文格式   撰寫公文是公務員的必備技能,此部分詳細介紹公文基本格式,提示撰寫要點,並將重要公文用語以表格呈現,簡單易懂。   (六)歷屆試題詳解   書末收錄106~109年初等考試及鐵路人員特考佐級考試國文科試題共10份,所有題目均提供詳盡解析,

幫助考生快速熟悉命題方向、輕鬆破解考題!     二、英文   (一)第一部分 文意字彙   想要在英文科繳出漂亮的成績單,字彙能力就是考生最大的武器,考試時如果連單字都看不懂,就遑論要有好的表現了。為了以最快的速度讓考生累積單字量,本書精心整理了各大考試(公職考試、國營事業、銀行等)常考單字1,000個,依字母分類,並搭配精選200題初等考試及鐵路人員特考的字彙考古題,有效幫助考生告別字彙量不足的惡夢!   (二)第二部分 重要文法   根據鐵路人員特考佐級考試近年來命題方向,系統化整理常考文法重點,本部分共分12章:1.八大詞類及五大句型、2.動詞與主詞的一致性、3.

動詞時態、變化及種類、4.助動詞、5.不定詞用法、6.動名詞用法、7.分詞用法、8.名詞與冠詞、9.介系詞、10.被動句、11.假設句、12.三大子句。每章後配合單元練習厚植實力,版面清晰明瞭,搭配圖表幫助理解及活用文法。   (三)歷屆試題詳解   書末收錄104年~109年初等考試及鐵路人員特考佐級考試英文科試題共18份,所有題目皆由三民補習班英文科專業名師群提供詳盡解析,帶領考生快速掌握命題重點,輕鬆破解考題!     三、公民   (一)環環相扣   透過歷年考古題試題分析可知,公民考科的核心精神在於瞭解社會的運作與參與,內容雖橫跨心理、社會、政治、法律、經濟各大

領域,但試題多是由生活化例子或時事加以包裝,其核心仍是老生常談的各個基本概念,因此本書第一部分重點整理以命題大綱為底,依據考題趨向調整內容,掌握命題脈動,替讀者做好紮馬步的工夫。   (二)循序漸進   本書濃縮整理各領域的重點內容,以圖表輔助學習,釐清相似或易混淆概念。專有名詞白話解釋,非本科的一般考生也能輕鬆自學。內文更新涉及公民參與的時事內容。讀者可經由研讀加強基本功。每章最末附有精選試題,可透過單元練習檢驗自我學習成效,培養解題的意識。   (三)作答無礙   研讀完重點整理後,勢必要檢視自己的解題意識,本書備有107~109年公務人員初等、鐵路特考佐級考試試題共6份,

做為讀者演練的木人樁,100%題題詳解。教讀者如何準確判斷正確選項,排除應答困難,真正融會貫通,得心應手。   (四)彰顯關鍵   本書採雙色印刷,答題關鍵字以藍色標記,利用黑白藍三種色調,進行系統性學習。多一種顏色,多一道區隔,考點經由統整後,必能在讀者腦海中更見清晰。     四、鐵路法概要(大意)   (一)逐條釋義   本科目90%以上都為條文記憶題,只要掌握條文內容就已經掌握9成的分數。故本書第一部分為考生呈上重點整理,按鐵路法章節分為「總則、建築、管理、監督、運送、安全、罰則、附則」共8章重點內容,白話逐條釋義,緊扣出題要旨,縱使非法律系也能輕鬆讀懂。條文說明

後隨即附有申論觀摩與精選試題,立即演練增強實力。   (二)最新修法   本書秉持著要呈現給讀者最新暨蒐羅齊全法規的使命,作者考究歷年出題方向後,於第二部分收錄本科最新重要相關子法10種,幫助考生查閱學習。擁有本書,幫讀者省去大量蒐羅瑣碎相關法規的時間,讓您把時間花在學習的刀口上。   (三)100%題題詳解   研讀完重點整理後勢必想試試身手,本書備有102~109年鐵路特考(高員三級、員級、佐級)與鐵路營運人員(營運專員、營運員)考試試題高達28份做為讀者演練的木人樁,100%題題詳解。教讀者如何準確判斷正確選項,箭箭中鵠。     五、鐵路運輸學概要(大意)  

 (一)緊盯鐵路時事與政策編修   三民補習班創辦人及授課講師出身自鐵路局,長期關注鐵路相關政策與時事。三民輔考權威名師將最新相關議題、重點觀念,例如軌道前瞻基礎建設計畫、臺鐵誤點之檢討與改進策略、輕軌運輸安全建設、智慧運輸等重要時事考點編寫入書,每次改版都是精心編撰。   (二)完全對應命題大綱   本書《鐵路運輸學概要(大意)》由業界名師依憑多年教學經驗戮力編寫而成,對應考選部最新公告之鐵路運輸學概要命題大綱,將鐵路運輸特性、基本要素、功能設備、政策規劃、經營發展及相關議題等內容進行完整且有系統的解說。   (三)雙色圖表編寫,易讀易懂   本書採雙色編排,輔以圖表說明

,輕鬆釐清艱澀難懂觀念,就算非相關科系畢業,也能輕鬆閱讀,掌握考點,大幅縮減研讀負擔,鐵路運輸學重點內容短時間內上手!   (四)收錄鐵路運輸法規及相關規則   近年鐵路特考試題中,鐵路運輸相關規則出題頻繁,106~108年鐵路運輸法規及相關規則試題占比約15%~20%,109年則增至60%,出題數與範圍越來越廣,其中以鐵路法最為重要,又以鐵路行車規則、修建養護規則及機車車輛檢修規則出題最頻。為了避免考生錯漏分數,本書收錄鐵路運輸法規及相關規則,書中查找方便又快速,幫助考生對應相關試題時輕鬆記憶不費力。   (五)大量考題演練,考古題測驗題、申論題全詳解   本書重點整理除了穿

插精選試題外,書末收錄的106~109年鐵路特考員級、佐級及107~108年臺鐵營運人員甄選試題皆有名師親授式詳解,透過大量題目的演練,檢測學習成果,了解自己哪些部分需要補強,快速提升應考實力!   (六)軌道運輸名詞解釋彙編   購買本書即可至三民輔考網站下載三民補習班名師另為考生彙整的「軌道運輸名詞解釋彙編」,讓您看到鐵路專業名詞不再霧煞煞,研讀課本內容就能輕鬆融會貫通,反覆複習,強化學習記憶,輕鬆記住關鍵考點!     【獨家附贈】購買本套書即贈《鐵路運輸學題庫攻略》。   本書由三民專業名師對應考選部命題大綱精心彙整,內容共收錄【主題分類】480題+【模擬試題】200

題+【歷屆試題】200題=880精華題!讀者透過本書不斷演練實戰,搭配難題詳解釐清盲點,定能養成快速解題能力,掌握得分關鍵,順利戰勝鐵路特考!     四回模擬試題題題逼真,考點含括軌道運輸特性及基本要素、軌道運輸功能及設施設備、營運概要、經營管理重要議題。讀者可透過大量題目實戰演練,快速提昇應考實力!     本書收錄106年、107年鐵路人員佐級及107年鐵路營運人員鐵路運輸學相關考古題,並針對其中難題提供完整解析,考生複習不再有死角。從考古題中窺探命題脈絡,針對不熟題目反覆演練,必能抓住勝利之鑰!     【考生上榜心得】鐵路特考佐級場站調車上榜生:蘇珈加   

國文:90分   公民與英文:64分   鐵路法大意:100分   鐵路運輸學大意:70分     比較過兩、三家大型補習班後,我最後還是選擇三民補習班的原因有兩個,第一是因為導師十分熱心及給予我許多相關考試資料做參考,讓我能放心的加入學習課程。第二則是三民屬於小班式教學,授課老師及班導師比較能掌握學生的上課情形及吸收程度,而且師資也是無庸置疑的強大!另外若有問題要詢問老師,也能得到迅速且有效的處理,所以我首選三民,將國考之路放心交給三民補習班!分享各科準備方法:     【公民】羅文老師的上課方式及內容十分充實且幽默有趣,再加上老師所提供的題庫本,加深我對課程內容

的印象,提高我的學習速率。另外平常也要多注意時事,並將所看見的時事盡量跟所學做連結,若有不懂就翻書找答案或在課堂上與老師討論。     【英文】因為本身英文還算有一點底子,再透過老師每一堂課的考古題講解,就能學習到更多單字、句型及文法,另外每天都要花30-60分鐘寫一份考古題或背20-30個單字、文法等,增加答題的手感及單字量。     【國文】第一年國文慘遭滑鐵路,第二年就花了許多心思在閱讀國文相關文章,如必考的三十篇古文、論語、孟子等,再加上授課老師以說故事的方式帶出許多例子與典故,讓我能輕鬆記住,最後考前要大量做題目,提高答題手感,這樣就能夠在考試中獲取高分。  

  【鐵路法】及【鐵路運輸學】老師會舉出實際的例子與實作的經驗心得和大家分享,將學生帶入每一條法條當中,讓我能熟記並有自己的一番見解。而老師的地毯式的教學,對於都是選擇題題型的佐級非常受用!每一理論、實例、運輸時事、鐵路法條,每堂課都會逐一解釋且提供有趣的背誦方式,並運用法條連做結,讓學生能輕鬆準備鐵路法。最後考前要多做題庫,多檢視自己不足的地方,並觀察題型的變化,會進步地很快。     考試路上,三民與你同行。

高中生使用臉書和紙筆的混合式英文寫作教學之效益研究

為了解決討論英文的問題,作者曾宇君 這樣論述:

論文摘要:本研究旨在探討高中生使用臉書和紙筆的混合式英文寫作教學之效益。本研究以高雄市四十四名高中二年級學生為實驗對象,進行為期十二週的混合式英文寫作教學。在實驗資料收集後,本研究採用成對樣本t考驗,針對學生的寫作測驗、學生對英文寫作的看法以及對採用紙筆教學的看法進行前後測比較。此外,學生對於使用臉書與混合式英文寫作教學的問卷結果則透過描述性統計進行分析。最後,學生對於混合式英文寫作教學提出的建議,則以質性調查呈現。本研究主要發現摘要如下:一、在混合式英文寫作教學實施後,學生的前後測英文寫作成果有四項顯著的差異。進而,由後測的平均分數高於前測分數可知,混合式英文寫作教學對於學生英文寫作成效在

內容、組織、文法與字彙有正向影響。二、在混合式英文寫作教學實施後,學生對於英文寫作看法有三項顯著差異。由後測的平均分數高於前測分數可知,學生對於英文寫作有更正向的回應。學生逐漸增進正確單字和表達的能力,同時也能在英文寫作中採用適當的文法結構。三、在混合式英文寫作教學實施後,學生對於紙筆教學看法沒有顯著差異。然而由後測的平均分數高於前測分數可知,學生對於紙筆教學所帶來的便利和迅速得到教師回饋有更正向的回應。四、大部分學生對於在混合式英文寫作教學中使用臉書看法有正向回應。特別的是,學生很有興趣使用臉書進行英文寫作。在學生察看完臉書上的英文寫作課程批改作業後,他們能夠修改英文作文中的文法、拼字與組織

。學生透過臉書得到教師與同儕的迅速回饋增加彼此互動溝通,同時也使學生主動投入英文寫作。五、大部分學生對於混合式英文寫作教學有正向回應。學生支持混合式英文寫作教學是因為教師可彈性調整教學計畫,且提供的教學材料以符合學生需求。此外,學習材料和資源都可透過網路取得,這項優勢使得教師與學生在有需要時能夠上網搜尋。再者,混合式英文寫作教學擁有增加互動溝通的優點,學生可以選擇透過臉書上的即時通系統討論英文寫作內容,或者當面詢問教師。因此,混合式英文寫作教學使得學生可以透過不同方式學習,並且發展其獨立思考能力。六、在學生提出對混合式英文寫作教學的建議上,學生期待可以有更多時間和組員討論,並且有更多英文寫作題

目可以選擇。學生同時也提出可以定懲罰規則,以建立理想學習環境。根據本研究結果,英文教師可以將臉書融入學術寫作課程中。英文教師可向學生展示如何善用網路資訊,且為了增加學生互動溝通,英文教師可督促學生在臉書上分享特定的英文寫作,並邀請學生在閱讀完同儕的英文寫作作品後給予建議。其次,建議高中生可以透過臉書與同儕進行英文寫作內容和英文寫作課程作業的討論,透過課堂參與,並增進其英文寫作能力。此外,也建議程式設計師針對臉書的對談設計多元功能,從記錄系統而言,可以增加即時對話框上擷取功能鍵,以利學習者可容易且直接擷取討論內容;另一方面針對搜尋系統而言,建議結合對談與Google字典功能,以利學習者不用再開啟

額外視窗,就能透過滑鼠點擊專有名詞,即可搜尋相關輔助資訊。