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這兩本書分別來自和平國際 和八方所出版 。
國立臺北教育大學 藝術與造形設計學系碩士班 林曼麗所指導 張嫻楹的 筆與墨的對話—以低年級創意書法教學為例 （2010），提出陶冶身心意思關鍵因素是什麼，來自於書法教學、創意教學、低年級、篆書。
最後網站陶冶性情是什麼意思- 時尚達人圈則補充：陶冶 性情是一個組合詞，意思是通過一些外部條件的薰陶而得以改善自己的秉性和氣質。 陶冶：. （1）指製作陶器和冶金。 （2）教化裁成；修養品格。 （3）指怡 ...
媽媽送給青春期兒子的書：這世界很複雜但你要很善良
為了解決陶冶身心意思 的問題，作者????晗 這樣論述：
在這複雜的世界中，要如何站穩腳步前行？ 隨著兒子的長大，逐漸開始離開父母的保護傘，對於父母說的話不再照單全收，他們認為自己已經長大成人，有能力處理一些事情。同時也渴望別人把他們看作大人，當成朋友，尊重和理解他們，因此希望父母能夠給予足夠的自由。 面對兒子的轉變，父母需要有效的跟孩子溝通，因為作為過來人應該最能夠理解兒子將會面臨的各種情況，以及心中的不安與困惑，藉由有效的溝通讓他理解世界的多樣化，分辨是非善惡，期許在這社會中能保持一顆善良的心，願意真誠的付出；積極進取一步步成長前行。 本書是一本以母親的口吻，獻給天下兒子們的書。書中有著媽媽的關心與掛心，內容從生理變化
到成長煩惱，從自我防衛到心理剖析，從學業指點到修養提升，從形象氣質到禮儀交往，幾乎無所不包，面面俱到；它也是一本能夠讓父母和兒子一起閱讀的親子書，一字一句都凝結著父母的疼愛與呵護，讓孩子感受到父母的濃濃愛意與細緻入微的關懷，讓父母從中得知兒子那些不願說出的煩惱和祕密，理解兒子產生種種變化的原因，面對兒子的教育時不再束手無策，成為男孩青春期最知心的良師益友。 ★案例解析：透過短篇案例讓青春期男孩模擬情境，提供應對處理的建議或延伸思考。 ★題材多樣化：青春期的身心理煩惱，超前部署幫助父母提前一步設想孩子的成長轉變。 讀者評論：「這本書寫得很好，很適合青春期孩子看，有兒子的媽
媽們快去買來看看吧。」 讀者評論：「給孩子看的，青春期必看的好書，自己不好意思說，看書是最好的。」 讀者評論：「很好的書籍，給家裡孩子買的， 拿給正在發育期兒子看的，孩子也很喜歡看。還不錯，希望他順利度過青春期。很不錯的書。推薦!」 暖心推薦 彭菊仙｜親子作家 張美蘭(小熊媽)｜親職／繪本作家 張瓊方｜一個喜歡陪著孩子長大的心理師
筆與墨的對話—以低年級創意書法教學為例
為了解決陶冶身心意思 的問題，作者張嫻楹 這樣論述：
摘 要 本研究主要是嘗試以有別於傳統之教學方式，對國小低年級學生實施創意書法教學，藉以發展符合國小低年級書法學習之教學活動設計。並經由教學活動之實施，發現學生學習書法時會面臨的問題，及瞭解學生之學習成效。透過書法課程的實施及教學的探討，期望低年級國小學生學習書法能多元化。老師能根據學生的心理、認知能力的發展，編寫教材，並與九年一貫課程語文領域、生活課程中的藝術與人文領域互相結合，期使學生認識書法、了解書法，愛上書法，以培養學生藝術的人文素養，欣賞、創造、審美的能力，並體驗藝術創作的喜悅，陶冶學生的心性，以平衡其身心之發展，達到全人化的教育。 本研究採用蒐集質性資料，在國小低
年級實施創意書法教學活動，並運用行動研究法探討教學成效。在行動研究的教學歷程中，經由觀察和記錄，分析教師和學生在創意書法教和學的過程中所面臨的各種問題，以及探討教師在解決問題時可採用的教學策略。因此研究目的如下： 1.探討創意書法教學在國小學童藝術教育上的特質與意義。 2.規劃國小低年級創意書法課程並經教學實踐，探討學童的學習心得。 3.探究國小教師實施學童創意書法的知能省思，並提出相關實施建議。經過實際進行書法教學後或得以下的研究結果：（一）創意書法教學在國小低年級藝術教育上的特質是趣味的、遊戲的，應融入語文、生活課程中；可以和水墨畫教學做結合。（二）國小低年級學生書寫書法
之學習課程安排應循序漸進、重質不重量、多重視實作課程、適時進行個別教學、善用多方的資源支援教學。（三）國小低年級創意書法教學可善加利用資訊多媒體輔助教學，多增強學生學習動機，提昇學習效果。
我中了思考的毒!：從生活中培養習慣，讓你點子一直來!
為了解決陶冶身心意思 的問題，作者齊藤孝 這樣論述：
「被動地做著工作，一天糊里糊塗又過了。」 「什麼都沒思考，機械式完成每天的例行事務。」 「上面的人叫我想點子，不得已才開始努力想。」 思考好痛苦、想點子好麻煩……忙完一天的你，是不是只想滑滑手機、看個影片就去洗澡睡覺？ ➔積極愉快地工作 ➔完成任務效率高 ➔今天又蹦出新點子 ➔同事間討論氣氛熱烈 ……像這樣充實的生活聽起來似乎美好卻遙遠？ 不，其實你只需要「再多想一下！」 日本教育學大師齊藤孝分享超強思考術，從簡單的思考習慣培養、到不思考就渾身不舒服、人人都能創意不斷的思考中毒術！ ►隨時意識自己「在想些什麼」 ►選一個喜歡的課題思
考 ►記錄思考影響「潛在意識」 ►靠「說、讀、寫」持續思考 ►產生點子的多角度思考秘訣 打造讓自己沉迷思考的環境、小單位時間的運用、思考筆記與思考切入點……只要養成了習慣，意外地，思考便能讓人身心舒暢！ 「這麼做比較有意思」、「挑戰看看這樣會如何」，享受思考時間、享受思考帶來的成就感，眼前瞬間即能充滿更多可行性。 期盼你也能思考中毒，覺得每天的日常生活其實超有趣！