集部首的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

漢字部首解說

為了解決集部首的問題，作者魏勵 這樣論述：

論述了漢字部首查字法的產生和發展，指出了201部首規範的成績和不足，介紹了中文編碼字元集七萬字部首序的編排方案。 對201個部首及主要統屬字做了詳盡的講解。 可供學生和語文教師學習使用，對部首查字法的研究與規範也有參考價值。   魏勵，商務印書館編審，曾在中國文字改革委員會、國家語言文字工作委員會工作20年，專門從事漢字規範化方面的研究，為201部《漢字部首表》草案研製者之一，國家標準GB18030～2005《資訊技術中文編碼字元集》漢字部首序專案負責人。主要研究領域：漢語言文字學、辭書學。主要著作：《漢字規範字典》（主編），《簡體繁體、海峽兩岸東方漢字辨析手冊》，《常

用漢字源流字典》，《中華大字典》（主編）等。   說明 部首概述 201部首表 部首解說 附錄 歷代字書（字詞典）部首數量表 參考文獻   本書論述了部首查字法的產生和發展，指出了《說文》540部、《康熙字典》214部以及今天的201部《漢字部首表》規範的成績和不足，介紹了國家標準GB 18030-2005《資訊技術中文編碼字元集》部首序的編排方案，講解了201部首的造字本義以及部中統屬字的關係，可供學生和語文教師學習使用，對部首查字法的研究與規範也有參考價值。 古文字字形中的甲骨文、金文選自可信度高的權威拓本，小篆依據北宋校本《說文解字》汲古閣藏版。

講解字形構造方法時，概括為三種： ①象形，即象實物之形，把客觀事物的形體描摹出來，如“山、木、手”為象形字。 ②表意，即用抽象的符號或形象的圖形來表示某種概念，或者用兩個以上的字組合在一起表示新的含義，如“欠、黍、鼓”是表意字。 ③形聲，即由意符（又稱“形旁”）和音符（又稱“聲旁”）兩部分構成一個字，其中意符表示詞義範疇，音符表示讀音，如“風（風）、齒、鼻”是形聲字。 部首舉例，優先選取常用字。  

集部首進入發燒排行的影片

桌上遊戲融入國小四年級特殊生國語教學之行動研究

為了解決集部首的問題，作者陳幼翔 這樣論述：

中文摘要本研究旨在探討運用桌上型遊戲融入語文教學對特殊生在學習表現和學習動機之影響。本研究採用行動研究，以研究者任教國小四年級的2位學習障礙學生作為研究對象，進行為期十二週的桌上型遊戲融入特殊生的語文教學活動。在教學前後予以識字與造句測驗前、後測，以瞭解桌上型遊戲融入語文教學後學生學習表現與學習動機改變之情形。質性資料包括課堂對話記錄、研究者教學省思札記、課堂觀察記錄、協同研究教師觀課與議課記錄、學生的學習單和訪談記錄等。本研究之研究結果如下︰一、桌上型遊戲融入教學活動適用於特殊生的語文教學。二、桌上型遊戲融入語文教學能提升特殊生的學習表現。三、桌上型遊戲融入語文教學能提升特殊生的學習動機。

依據研究結果提出相關建議，包括對教學者的建議：根據學習單元的內容，選擇合適的桌上型遊戲輔助學生學習；藉由參加工作坊或研習講座，增進桌上型遊戲教學知能；適度調整桌上型遊戲的難易度，以持續增進學生的學習成效與學習動機。對未來研究者的建議：擴展桌上型遊戲融入其他特教教學的領域；擴大研究參與的對象；延長研究時間，持續探究桌上型遊戲融入語文教學對特殊學生學習成效與學習動機的影響。關鍵詞︰桌上型遊戲、資源班、學習表現、學習動機、行動研究