elearning平台的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

ICCP國際電腦稽核軟體應用師考試總複習

為了解決elearning平台的問題，作者Shi-Ming(Jack)Huang,Tawei(David)Wang 這樣論述：

　　ICCP Exam Review provides complete guidance toward all content areas, tasks, and knowledge areas of the exam and is illustrated with real-world examples. All ICCP terminology has been revised to reflect the most recent interpretations, including 252 knowledge inventory questions and  8 case stud

ies. Each chapter summary highlights the most important topics on which you'll be tested, and review questions help you gauge your understanding of the material. You also get access to the ICAEA eLearning Platform to watch the training videos, practice the case studies, and practice the exams.    　　

For those who audit, control, monitor, and assess enterprise digital data, the ICCP certification signals knowledge, skills, experience, and credibility that delivers value to a business. This study guide gives you the advantage of detailed explanations from a real-world perspective, so you can go i

nto the exam fully prepared. ICCP exam includes both knowledge test and hand-on CAATs (Computer-Assisted Audit Techniques) skill test. The ICCP certification has been a globally accepted standard of achievement among computer auditing in more than 20 countries. If you're looking to acquire one of th

e top computer auditing credentials, ICCP Eaxm Review is the comprehensive study guide you need.   　　ICCP Exam Review (ICCP 國際電腦稽核軟體應用師考試總複習) 提供參加考試者完整的學習指引，包含各領域所需專業知識並提供實際案例演練資料提高學習效果。所有 ICCP 國際電腦稽核軟體師應用專業術語都經過修訂，來反應最新的趨勢，內容包含超過250題知識觀念題與 8個實務案例上機題。每章摘要說明讓您了解測試重點主題，透過模擬考題演練協助您衡量對考試內容的精鍊度。您還可以透過ICA

EA國際電腦稽核教育協會(www.icaea.net)的數位學習平台，觀看線上課程影片、練習案例研究與熟悉考試方式。   　　對於稽核、控制、監督與進行企業資料分析的人來說，通過ICCP 國際電腦稽核軟體應用師認證考試，證明可以為企業帶來具有價值的知識、技能、經驗和信譽。本學習指南從實務的角度為您提供詳細釋例，協助您充分準備後，順利參加考試。 ICCP 國際電腦稽核軟體應用師除了電腦稽核與法遵科技應用之知識觀念題外，另有CAATs（電腦輔助稽核軟體）實務案例上機技能測驗，共兩部分考試。 ICCP 國際電腦稽核軟體應用師認證已成為全球 20 多個國家電腦稽核的重要標準，若您有志取得此專業證照，幫

您的職涯加分加薪，ICCP Eaxm Review 是您需要的綜合學習指南。  

elearning平台進入發燒排行的影片

應用分類技術於線上學習之研究

為了解決elearning平台的問題，作者黃月怡 這樣論述：

近幾年來電腦及網路技術的蓬勃發展，使得透過eLearning系統來進行無實體接觸的線上學習逐漸普及化，然而透過eLearning系統之線上學習成效評估，一直是學者所關切的議題。雖然近年來許多學者探討線上學習歷程與學習成效間的關係，但是多數研究均非針對純線上學習之課程進行分析，即使採用線上課程做為研究對象，若只應用eLearning提供如教材下載、作業繳交與線上討論等資料記錄，並無法真正掌握學生之真實學習情況。在本研究中，我們將挑選純網路教學之課程，並透過eLearning系統詳細記載之學生線上學習行為，來建構學習成效的預測模式。本研究所選取的eCampus系統為國內多所大學所使用的eLear

ning平台，從其中一所大學中選取合適的課程做為本研究之代表課程，接著運用資料探勘中之分類技術進行模式建構，為了有效提升預測模式的正確性，我們同時進行單一分類器、與結合效能提升方法之分類器等二種方法來進行實驗，以找出較佳的預測模式。

新世代的創新學習模式：互聯網+PBL理論與實施策略

為了解決elearning平台的問題，作者林奇賢 這樣論述：

　　此刻，臺灣中小學即將實施新課綱，中國大陸也正積極推動教育改革與教育現代化工程，因此，兩岸中小學教師都必須具備 Project-based Learning（PBL) 的課程設計與實施之專業能力。目前相關的培訓工作坊雖多，但坊間尚無完整且具本土化特色的參考用書。本書首先論述主題探索學習模式的時代意義與其特色，但為了迎合與因應互聯網對教育的衝擊，接著倡議新主題探索學習模式的功能與必要性。所謂新主題探索學習模式，即 「互聯網+PBL」或 Blended PBL，即將探究學習的歷程搬移至網路的虛擬學習空間，並在學習歷程中融入虛擬學習社群的功能，且為了強化21世紀所需的 5C 關

鍵核心能力的培育效能，於PBL課程中引進數位敍事技術（Digital Storytelling）的應用。 　　在理論論述之後，作者也提出了 PBL 課程設計的實務性策略與架構，並提供了許多中外的 PBL 課程案例，讓中小學教師可以放下傳統的教案教學設計專業技能，轉化為新世代創新學習模式的設計者與實踐者，為「十二年國教課綱」的實施做好充份的準備，共同迎接新世代教育的到來。 　　本書兼具理論與實務，除了可做為大學教育與數位學習相關系所、或師培機構相關課程用書之外，更是中小學教師與教育專業人員設計與實施主題探索學習模式的最佳入門指引及參考用書，它更可協助兩岸中小學快速落實新世代教育的精神，並開展

出具特色的創新性校本課程架構。