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永遠的第1名×第2名的逆襲：WBL番外漫畫

為了解決wbl的問題，作者GENE,結果娛樂 這樣論述：

　　「先喜歡上你的我，早就輸了。」 　　看完《永遠的第1名》與《第2名的逆襲》仍意猶未盡!? 　　WBL原班團隊監修、官方正式授權番外漫畫── 　　一起重溫他們之間的心動軌跡♡♡♡ 　　【製作團隊簡介】 　　出品｜WeTV #結果娛樂 　　播出平台｜WeTV Taiwan 　　日本播出｜VideoMarket #RakutenTV 　　監製｜蔡妃喬 　　導演｜姜瑞智 　　製作人｜潘心慧 　　編劇｜林珮瑜 本書特色 　　★兼具顏值與實力的迷人CP 　　主要演出：林子閎、楊宇騰、李齊、羅德弘 　　特別演出：張睿家、石知田 　　★2021年最受注目的口碑BL作品 　　

WeTV和結果娛樂出品、金鐘行銷推手蔡妃喬監製、金鐘導演姜瑞智聯合製作。 　　★京都國際漫畫大賞雙冠得主Gene改編 　　以擅長的細膩溫暖筆觸，帶領讀者重溫「他們之間」的感動。 　　★番外漫畫超豪華特別收錄 　　❶獨家精選劇照 　　❷改編小說作者羽宸寰全新加筆短篇

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影響在台國際留生學習表現的因素

為了解決wbl的問題，作者TRAN THI THU THAO 這樣論述：

此論文主要目的是研究影響國際學生在台學習表現的因素。國際學生相較於台灣本籍學生存在獨特的特性，所以國際學生的學習表現是許多研究者感興趣的議題。本研究對四所大學的國際學生：國立雲林科技大學、國立虎尾科技大學、環球科技大學以及國立台灣大學進行問卷調查，共收集592位不同科系及國籍受訪者的有效樣本。研究結果顯示動機、溝通能力(聽、說能力）、情緒智商（regulation of emotion、well-being)、反思能力及文化智能（後設認知文化商數、動機文化商數）等方面對國際學生學習表現有重大影響；並且情境因素(硬體設施)分別在情緒智商與學習表現之間以及溝通能力與學習表現之間扮演調節角色。 另

外；經研究發現溝通能力（讀、寫能力）、情緒智商（use of emotion )對國際學生學習表現無顯著影響。

IDOL：周予天寫真

為了解決wbl的問題，作者周予天,晏人物 這樣論述：

　　★WBL系列影集歌曲原唱、「全明星運動會」大BABY周予天首本個人寫真集《IDOL》 　　★特別邀請知名男體攝影師「晏人物」操刀拍攝   　　What is IDOL? 　　n. 可數名詞 　　1. 偶像。  　　2. 受崇拜的人或物。  　　3. 幻象、謬論    　　他可以是創作歌手、演員，更甚是運動員，如同Idol有各種解釋與意義，也有各式各樣的標籤掛在他身上。以「反思」概念出發，透過「IDOL」寫真集，照射出他心底不為人知的樣貌，展現「周予天」關於從外界得到的，與源於自我間的拉扯。   　　在這裡，能見到《唯一寫過的情書》中，沉溺於回憶之海的周予天，也有《SMOKE》中擺出備戰

狀態的他、更有表現「水道速男」風采自信的大BABY，也帶你認識毫無防備、像個孩子般放鬆慵懶、同時也能陪你對抗外界惡意、有如守護騎士般強壯的Alex周予天。   　　Who is Alex ?   　　如同名專輯主打歌〈IDOL〉歌詞內所述，「身上的枷鎖磨擦得傷痕累累／有沒有看過有IDOL是如此頹廢／這虛偽卻華麗的外表像朵帶刺的玫瑰／脫下偶像包袱走向耶路撒冷／IDOL這個title換人做」   　　「IDOL」將周予天層層定義，也環環剝除。在展現最赤裸真誠的自我後，現在，你所見到的他，是什麼模樣？

新南向專班學生在臺文化涵化與生活適應關係之研究-以越南學生為例

為了解決wbl的問題，作者鄭佳榮 這樣論述：

本研究旨在探討新南向專班越南學生在臺文化涵化與生活適應之之現況與關係，研究方法採問卷調查法，以「外籍生文化涵化量表」與「大學生生活適應量表」為施測工具。本研究採便利取樣方式，以全臺灣326位新南向專班越南學生為研究對象。調查所得資料以描述統計、獨立樣本t檢定及單因子變異數分析、皮爾森積差相關及多元迴歸等方法進行分析。本研究結果歸納如下：1、新南向專班越南學生文化涵化屬中上程度。2、新南向專班越南學生生活適應屬中上程度。3、新南向專班越南學生之性別、年齡、居住地區、就讀學院與來臺時間等背景變項，對其在文化涵化上有顯著差異。4、新南向專班越南學生之性別、年齡、居住地區、就讀學院與來臺時間等背景變

項，對其生活適應上有顯著差異。5、新南向專班越南學生在臺文化涵化與生活適應間具有中度正相關。6、新南向專班越南學生在臺文化涵化對生活適應具預測力，其中以「群體互動」、「生活型態」及「文化實踐」對生活適應具有顯著的正向影響。綜合以上結論，分別對學校行政、學生及未來研究者提出相關建議。