兒童詩歌的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

猜猜看交通工具

為了解決兒童詩歌的問題，作者林芳萍 這樣論述：

猜猜看！14種最熱門、有趣的交通工具 讓孩子一秒就著迷的多元創意繪本 猜謎X遊戲X生活知識X美感X語文   猜猜看X唸唸看X找找看 孩子最愛的猜謎繪本，閱讀樂趣無上限 14種熱門的交通工具，歡迎搭乘，一起猜謎；  70則有趣的謎題，琅琅上口，答案藏在圖畫裡！    　　集猜謎、遊戲、生活知識於一書，讓孩子一眼就著迷的多元創意繪本！精選孩子最愛的14種交通工具：火車、飛機、輪船、捷運、消防車、熱氣球、纜車、潛水艇、太空船……甚至拓展孩子視野與想像力的駱駝、飛行掃帚等。   　　一主題配上一跨頁橫幅大圖！新銳畫家蔡元婷筆下的各種交通工具及場景，充滿了吸引孩子欣賞與細看的童趣魅力，整體色調明朗、

活潑、溫暖，畫面經營極盡童心與巧思，各種小故事同時在不同角落生動上演，還特意安排貫穿每個主題的「尋找紅色背包小男孩」遊戲；孩子每翻看一次，就會發現更多細節，閱讀樂趣無窮盡。   　　最懂孩子心的得獎童書作家林芳萍，更以富有節奏感及韻律感的淺白文字，創作出70則可愛、幽默的謎題，讓孩子一唸就琅琅上口！一主題五則謎題，並特別細分成「想一想，猜一猜」、「唸一唸，猜一猜」、「找一找，猜一猜」三個小單元，引領孩子在「猜猜看」的遊戲氛圍中，自然而然的學會運用語文、圖像雙重閱讀能力，沉浸式的思考、朗誦、觀察、聯想、找尋，同時享受猜謎語、讀童詩、賞圖畫、認識各種交通工具的多重樂趣，愈讀愈過癮！

兒童詩歌進入發燒排行的影片

竹塹文學獎兒童詩得獎作品研究

為了解決兒童詩歌的問題，作者陳秋明 這樣論述：

1970年到1990年間是兒童詩發展的黃金時代。本論文以2003年至2020年間新竹市文化局主辦的「竹塹文學獎童詩得獎作品」爲研究對象，梳理得獎作品的文學特色及評審評選的原則，對童詩中的新竹地景書寫情形與新竹地景做分析歸納整理，從其了解竹塹文學獎的精神與內涵。並探討新竹市文化局兒童詩徵選活動，對提升童詩創作的功能和童詩教學的影響，確立兒童詩作品在竹塹文學獎中的文學價值。本論文共分七章，第一章「緒論」說明本研究的動機與目的、方法與步驟等。第二章對「竹塹文學獎兒童詩得獎作品」進行刊載背景探討。接著依詩主題分三章進行文本分析，第三章「竹塹文學獎兒童詩得獎作品」的親情與生活書寫，第四章「竹塹文學獎兒

童詩得獎作品」的地景與飲食書寫，第五章「竹塹文學獎兒童詩得獎作品」的自然與生態書寫。第六章「竹塹文學獎兒童詩得獎作品」的修辭特色。第七章「結論」，總結竹塹文學獎兒童詩得獎作品評審機制、文學特色、童詩獎在教學上的意義。關鍵詞：竹塹文學獎、兒童詩、評審機制、兒童詩教學、地景書寫

猜猜看!今天要去哪裡玩(趣味謎語互動繪本全套2冊)

為了解決兒童詩歌的問題，作者林芳萍 這樣論述：

猜猜看X唸唸看X找找看 集猜謎、遊戲、生活知識於一書，讓孩子一眼就著迷的多元創意繪本！ 精選小朋友最愛的交通工具及公共場所， 歡迎光臨，一起來猜謎！  140則超有趣的謎題，琅琅上口，答案通通藏在圖畫裡！ 猜謎X遊戲X生活知識X美感X語文 　　最懂孩子心的得獎童書作家林芳萍，更以富有節奏感及韻律感的淺白文字，創作出70則可愛、幽默的謎題，讓孩子一唸就琅琅上口！一主題五則謎題，並特別細分成「想一想，猜一猜」、「唸一唸，猜一猜」、「找一找，猜一猜」三個小單元，引領孩子在「猜猜看」的遊戲氛圍中，自然而然的學會運用語文、圖像雙重閱讀能力，沉浸式的思考、朗誦、觀察、聯想、找尋，同時享受猜謎語、

讀童詩、賞圖畫、認識孩子最愛的各種交通工具及公共場所，多重樂趣，愈讀愈過癮！ 　　《猜猜看交通工具》 　　精選孩子最愛的14種交通工具：火車、飛機、輪船、捷運、消防車、熱氣球、纜車、潛水艇、太空船……甚至拓展孩子視野與想像力的駱駝、飛行掃帚等。 　　一主題配上一跨頁橫幅大圖！新銳畫家蔡元婷筆下的各種交通工具及場景，充滿了吸引孩子欣賞與細看的童趣魅力，整體色調明朗、活潑、溫暖，畫面經營極盡童心與巧思，各種小故事同時在不同角落生動上演，還特意安排貫穿每個主題的「尋找紅色背包小男孩」遊戲；孩子每翻看一次，就會發現更多細節，閱讀樂趣無窮盡。 　　《猜猜看去哪裡玩？》 　　精選孩子最感興趣的14處

公共場所：動物園、兒童樂園、圖書館、水上樂園、夜市、百貨公司、水族館……甚至拓展孩子生活經驗的博物館、音樂廳、跳蚤市場、花市等。 　　一主題配上一頁精彩的滿版大圖！入選義大利波隆那插畫展的畫家九子，以明亮、活潑的色調，及充滿故事感與臨場感的童趣視角，畫出了孩子有點熟悉或有些陌生的公共場所，還特意安排貫穿每個主題的「尋找小男孩和鸚鵡阿綠」遊戲；孩子每翻看一次，就會發現更多細節，閱讀樂趣無窮盡。  

國小中年級國語教科書童詩研究

為了解決兒童詩歌的問題，作者陳欣 這樣論述：

本論文針對國小國語的教科書做兒童詩研究，所收錄的範圍是南一、康軒和翰林這三大版本的中年級童詩，以各版本收錄的詩作數量、選文類型、題材分布寫作手法和教學模式等進行統整與分析，並加以對照、分類，比較三大版本的差異，探討童詩收入的基本要素和學習重點，並根據研究結果提出建議。 本論文分為五章，各章節的章旨和內容如下： 第一章為「緒論」，共分為四節，一是研究動機與目的，主要在說明研究這主題的原因，二是研究範圍與方法，三是相關的文獻探討，蒐集前人對童詩和教科書的論述，四是名詞釋義。 第二章是「兒童詩的概說」，第一節是童詩的內涵與要素，敘述專家、學者認為童詩應具備的特性，第二節是

童詩的發展與分類，第三節是童詩的功能與特質，第四節是童詩的教學與欣賞。 第三章至第四章是比較三個版本的童詩收錄，第三章對照各版本的分布情形，包含詩體分類、題材歸類、主題核心，第四章則是形式內容，涵蓋修辭技巧、音韻和諧、教學目標，在全面歸納、整理後，加以探析。 第五章為「結論」，總結前文之研究，歸納三大版本的差異，期許能對童詩的編選和教學有所幫助，並敘述本論文研究的不足或困難之處，以提供後續研究者參考。