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「服務學習」納入十二年國教超額比序之研究—以桃園市國中生為例

為了解決嘉義區免試入學簡章的問題，作者劉曉慧 這樣論述：

本研究旨在探討桃園市國中生參與免試入學超額比序中服務學習之現況，瞭解不同背景變項的國中生在服務學習的參與情形是否有差異性，以及服務學習參與情形與成效之關聯性。本研究採問卷調查法方式，以桃園市國中三年級學生為研究對象，以問卷之方式，進行抽樣調查，共發放11所學校532份問卷，有效問卷為478份，有效回收率為89.85%。並以描述性統計、獨立樣本t考驗、卡方檢定、單因子變異數分析、皮爾森績差相關等統計方法，進行資料分析後獲得以下主要結論：壹、桃園市國中生因為超額比序分數而參與服務學習；喜歡在寒暑假及週休假日從事服務；討論服務過程與結果之對象為家長和同學。貳、桃園市國中生，女生參與服務學習之動機及

成效高於男生。参、不同家庭社經地位及同儕支持程度之桃園市國中生，其服務學習的參與時數有差異。肆、不同家長支持、學校支持、同儕支持程度之桃園市國中生，其服務學習的參與動機有差異。伍、不同家庭經濟狀況及家長支持、學校支持、同儕支持程度之桃園市國中生，其服務學習成效有差異。陸、桃園市國中生服務學習之參與動機與服務學習成效兩者之間呈高度正相關。根據研究結論，提供建議給教育主關機關、學校單位、學生以及未來研究之參考。