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十二年國民基本教育適性輔導工作之研究─嘉義縣國中專任輔導教師之觀點

為了解決嘉義區高級中等學校免試入學作業要點的問題，作者張以璸 這樣論述：

本研究旨在探討嘉義縣國中專任輔導教師適性輔導工作在行政參與、課程教學及個案輔導三個層面的現況、困境與建議。本研究採質性研究，研究參與者為六位國中專任輔導教師，以半結構式訪談進行資料蒐集與整理。並藉由文獻探討建立其理論基礎，進行訪談及文件整理分析，以蒐集本研究資料。結論歸納如下：壹.專任輔導教師行政參與包括協助各項適性輔導專案、評鑑訪視 及政策宣導；協助畢業生進路調查與追蹤。課程教學包括綜合領域輔導活動課程；推展生涯適性輔導工作為主軸的教學內容；性向及興趣測驗的施測與解釋。個案輔導現況包括：參加分區團體督導會議；個案輔導諮商；與家長溝通合作；帶領生涯小團體。貳.專任輔導教師行政參與困境包括家長

與導師相關資訊與知能不足；生涯參訪的「群」、「科」不足，局限於少數領域。課程教學困境包括：生涯適性輔導未全面考量；生涯輔導紀錄手冊及生涯檔案重複性高且流於形式。個案輔導困境包括：個案輔導與小團體輔導空間不佳；生涯適性輔導工作量大，人力不足，孤軍奮戰。參.專任輔導教師行政參與建議包括：強化親師合作與家長對於技職教育宣導及適性輔導的接受度，並提升知能；跨縣市合作，增加生涯參訪的「群」、「科」多元性，並長期後續追蹤。課程教學建議包括：生涯適性輔導配套措施，充實硬體設備或時間提前規劃；生涯輔導手冊與生涯檔案加以有效整合；建立嘉義就學區生涯資訊平台，統整最新升學資訊，資源共享。個案輔導建議包括輔導行政人

員及導師應具備專業背景及適性輔導的觀念；大學師培課程應加入適性輔導的課程；分區團體督導應提升對適性輔導的重視及敏銳度。根據上述之研究結果，提供建議以供教育行政單位、學校、輔導老師及後續研究者之參考。關鍵詞:十二年國教、適性輔導、專任輔導教師