素材庫的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

2023超速效! 9招心法快速提升學測國綜+國寫實力：速攻9招國綜+國寫全攻略(素養學堂/升大學測)

為了解決素材庫的問題，作者廖筱雯 這樣論述：

　　拯救學測考生！  　　速攻9招，學測國綜+國寫一書全攻略！    　　從111年開始，國文只計算學測成績，分科測驗不考，  　　只有一次考試的機會，要拉開分數的差距，需要更棒的方法，  　　只要循序漸進學習本書心法，高分自然送上門。    　　關於國綜……  　　◎真相只有一個，訊息目標也是！  　　閱讀選擇題時，容易犯了漏字、跳行的毛病；找不到文章的核心思想，不知道如何區分重要訊息與裝飾訊息的不同。  　　如何修剪枝葉、去蕪存菁，找到題目要求的正確答案，這就是PISA測驗裡面，所謂的「擷取訊息」項目。    　　關於國寫……  　　◎絕對不能丟失的大綱！  　　如果你常常有以下這些困

擾：  　　1.寫到第三段了，發現跟前面搭不起來。  　　2.每一段開始都要想很久，不知道有什麼好寫。  　　3.每一段看起來都是獨立的短文，彼此之間沒有關聯。  　　那麼，你務必要訓練自己寫大綱的習慣，一次解決上述多種困擾。    　　書中的每一招，都規劃了三個步驟，逐步調整每個學習細節，不論是對於古文十五篇的熟悉度，還是國綜選擇題的正確率，甚至是國寫弄文成章的手法都能得到長足的進步！    　　＊＊＊＊    　　有疑問想要諮詢嗎？歡迎在「LINE首頁」搜尋「千華」官方帳號，並按下加入好友，無論是考試日期、教材推薦、解題疑問等，都能得到滿意的服務。我們提供專人諮詢互動，更能時時掌握考訊及優

惠活動！

素材庫進入發燒排行的影片

以超現實風格呈現負面情緒的創作：《登登登》動畫創作概論

為了解決素材庫的問題，作者周佳諄 這樣論述：

科技日新月異，因此大幅改變人類的生活，但也因為現代社會進步之快，身心靈沒有同樣成長的狀況下，受到情緒困擾或是患有精神疾病人逐年上升，如何消除壓力等心理話題也變得更加熱門，儼然成為現代文明病。任何人身上或多或少都有情緒上的困擾，若對自己的心理健康有所自覺，或者能夠受到他人提供的協助，就有機會能慢慢走出情緒的風暴中，但如果周遭的人沒有不了解，也認為不重要，自身也不了解情緒運作，很容易累積負面情緒，甚至不清楚自己身上發生什麼，進而影響自己的生活運作，與周圍的人相處可能也會出現問題，因此每個人需要更加重視自己的感受，並且去接受自己有任何想法，好好照顧自己的情緒。本部短篇動畫《登登登》以不擅長面對情緒

、與情緒共存為發想，選擇充滿幻想與意識的超現實風格，理解超現實的思想、概念，參考近代不同的相關作品，進一步以情緒轉化成非現實的要素，畫面著重在面對負面情緒時的苦惱，時而讓所見的世界宛如一場噩夢，並在這些看似如夢非夢的畫面表現主角從小到大遇到情緒障礙的過程，這些障礙會伴隨一生，但主角已經能夠跟自己和解，跨出內心的殼去面對一切。

淬鍊讀寫力(附解答本)

為了解決素材庫的問題，作者unknow 這樣論述：

　　混合題組x國語文寫作 　　有效強化閱讀與寫作能力   　　1.精選20議題多元文本，培養跨領域思辨力 　　依據108課綱19項議題取材，並增加「商業經濟」議題，循序漸進掌握學測跨領域取材方向。   　　2.仿學測混合題型，全面強化答題實力 　　收錄文言、白話、非連續文本，完整鍛鍊混合題組答題能力。   　　3.提供名師筆記，整理議題重點、大考方向 　　「溫故知新筆記欄」歸納單元重點，引導學生連結生命經驗，建置個人寫作素材庫。

華語文數位教材模組化研究-以《一千字說華語》為例

為了解決素材庫的問題，作者黃裔珊 這樣論述：

摘要 本研究旨在探討數位教材模組化在華語文教學上的運用，並以《一千字說華語》為範圍，依據歐洲共同語架構CEFR的四大領域、情境、主題與功能，以食、衣、住、行、育、樂為分類項目，對《一千字說華語》的100課進行整理分析，最後建置一個教材素材庫。教師可以利用此素材庫，依據課程需要的主題，對本素材庫的各小單元提取所需要的數位教材進行模組化編簒。 本研究首先使用問卷調查法調查短期班學習者偏愛的主題，其次分析CEFR的情境領域，接著利用《一千字說華語》裡的數位教材建置素材庫，最後以模組化來設計相關主題教案。本研究結果，短期班外籍生喜愛的主題：「交友」、「旅遊」、「節慶」等三個為例。在教材的

素材分析結果及素材庫的建置方面，本研究發現，單純以食、衣、住、行、育、樂為分類標準，容易流於單一；若使用歐洲共同語準則CEFR的分類為素材的分析，分配比較平均。模組化設計的結果及模組化教材的專家建議是本研究最重要的結論，一線授課教師認為模組化教材能減少他們備課的壓力，可以節省時間，且能依各班學生需求及愛好做適度調整，因此模組化教材是教師的一大福音。此外，受訪教師們對模組化教材的接受度都高，根據問卷結果的數據顯示，如有機會教師願意嘗試模組化教材的占最多(73.8%)，其次是聽過模組化概念(71.4%)及對模組化教材很感興趣(38.1%)。本研究期能對華語素材庫以及模組化教材感興趣者提供有意義的參

考意見。