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學齡前自閉症幼童執行功能與症狀表現之相關

為了解決circumscribed醫學中文的問題，作者柯鈞齡 這樣論述：

目次中文摘要……………………………………………………………………………………i英文摘要………………………………………………………………………………………ii目次…………………………………………………………………………………………iii表次……………………………………………………………………………………………v圖次…………………………………………………………………………………………vii第一章 緒論……………………………………………………………………………1第一節 研究背景與動機……………………………………………………1第二節 研究目的……………………………………………………………………7第三

節 研究問題……………………………………………………………………7第四節 研究假設……………………………………………………………………9第五節 名詞解釋…………………………………………………………………11第二章 文獻探討…………………………………………………………………13第一節 學齡前幼童之執行功能…………………………………13第二節 自閉症患者執行功能之探討…………………………………19第三節 學齡前自閉症幼童的症狀表現…………………………………31第四節 執行功能與症狀表現之關聯…………………………………47第五節 執行功能因素的相關研究…………………………………61第三章 研究設計…

…………………………………………………………………67第一節 研究架構……………………………………………………………………67第二節 研究對象……………………………………………………………………71第三節 研究流程……………………………………………………………………75第四節 研究工具……………………………………………………………………79第五節 資料處理……………………………………………………………………83第四章 結果與討論……………………………………………………………………85第一節 臺中市學齡前自閉症幼童的執行功能…………………………………85第二節 臺中市學齡前自閉症幼童的症狀表現…

………………………………91第三節 學齡前自閉症幼童執行功能與症狀表現之關聯…………………………………97第四節 不同背景變項在執行功能的差異情形…………………………………105第五章 結論與建議…………………………………127第一節 研究結論…………………………………127第二節 研究建議…………………………………131參考文獻……………………………………………………………………133一、中文部分……………………………………………………………………………133二、英文部分……………………………………………………………………………134附錄……………………………………………………………………1

49附錄一 基本資料……………………………………………………………………149附錄二 中介同意書……………………………………………………………………153

學齡前泛自閉症兒童在靜態情境下情緒辨識與凝視型態之研究

為了解決circumscribed醫學中文的問題，作者陳則銘 這樣論述：

學齡前泛自閉症兒童在靜態情境下情緒辨識與凝視型態之研究摘　　要從他人的情緒線索來解讀其內在情緒的能力，是社會人際關係中相當重要的。無論是透過臉部表情、肢體語言，還是情境刺激，這些都是有助於個體辨識他人的情緒，並理解其傳達的情緒內涵。然而，泛自閉症者的核心特徵之一，有嚴重的社交互動困難，其會影響到情緒行為並導致社交生活功能的障礙。綜觀過去的研究，大部分實驗透過眼動儀來探究泛自閉症兒童在單純臉孔的情緒辨識表現，鮮少研究針對社會情境的刺激素材來了解泛自閉症兒童的凝視型態。因此，本研究想藉由眼動儀，來了解學齡前泛自閉症兒童與一般發展兒童在靜態情境下測驗的情緒辨識與凝視型態之表現。本研究共招募21名學

前泛自閉症兒童作為實驗組，以及21名學前一般發展兒童作為對照組。實驗的素材是使用情境下情緒作為測驗內容。本研究分析兩組受試者在高興、難過、生氣、害怕，以及驚訝等五種情緒之情緒辨識的答對率，以及在不同興趣區間的凝視時間。其研究結果顯示：1. 在靜態情境下的情緒辨識表現中，整體、高興、難過、生氣、害怕等情緒，泛自閉症組的辨識答對率皆是顯著低於一般發展組。然而，在驚訝的情緒辨識表現上，兩組受試者的辨識答對率沒有達顯著差異。2. 在整體、高興、難過、生氣、害怕等情緒，泛自閉症組與一般發展組於情境中各興趣區的平均凝視總時間是有顯著差異然而，在驚訝情緒中，組別與各興趣區是無顯著差異。3.

在高興、害怕、驚訝等情緒，泛自閉症組與一般發展組於人臉各興趣區的平均凝視總時間是有顯著差異。最後，依據本研究結果與發現，以建議未來在泛自閉症兒童的情緒辨識研究與教學。關鍵字：泛自閉症、情境下情緒、情緒辨識、凝視時間