中國傳統歌曲的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

中國傳統歌曲的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦尤靜波潘永峰寫的 流行音樂風格訓練 可以從中找到所需的評價。

另外網站中國傳統音樂_百度百科也說明:中國傳統 音樂”是指中國人運用本民族固有方法、採取本民族固有形式創造的、具有本民族固有形態特徵的音樂,不僅包括在歷史上產生、流傳的古代作品,還包括當代作品, ...

國立臺灣藝術大學 中國音樂學系 張儷瓊所指導 劉瀞予的 傳統與現代之間— 三首劉樂箏樂作品之分析與詮釋 (2021),提出中國傳統歌曲關鍵因素是什麼,來自於劉樂、今夕、俏影、漁舟夢晚、箏。

而第二篇論文國立清華大學 課程與教學碩士在職專班 詹惠雪所指導 李一玄的 桌上遊戲融入技術型高中歷史教學之行動研究 (2021),提出因為有 桌上遊戲、歷史教學、技術型高中歷史課程的重點而找出了 中國傳統歌曲的解答。

最後網站中國音樂在西方的傳播則補充:在此期間,中國音樂美學思想、傳統樂器、樂曲、樂隊表演藝術逐漸被介紹到西方,成為西方社會日漸多元的音樂文化藝術的一部分。 中國傳統音樂美學理論的西 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了中國傳統歌曲,大家也想知道這些:

流行音樂風格訓練

為了解決中國傳統歌曲的問題,作者尤靜波潘永峰 這樣論述:

《流行音樂理論叢書:流行音樂風格訓練》以很常見的十多種流行音樂風格布魯斯、爵士樂、搖滾樂、R&B、鄉村音樂、放克、拉丁音樂、波薩諾瓦、雷鬼音樂、流行舞曲、HIP-HOP為物件,對其音樂特徵進行分析,並用鼓、節奏、低音、旋律四個(或更多)聲部編寫練習曲,將每種風格的音樂特徵通過多聲部的方式立體的呈現出現,大家可通過試聽和練唱來加強對各種風格音樂本體特徵的認識。最後再通過兩首曲目,將其編成各種風格形成對比,提供練習。《流行音樂理論叢書:流行音樂風格訓練》配有全套音響資料。 流行音樂經過一個多世紀的發展,形成多元化的發展勢態,布魯斯、爵士樂、搖滾樂、節奏布魯斯、拉丁音樂、雷鬼音樂

……,這些各具特色的音樂風格,使流行音樂呈現出了紛繁的局面。因此,學習流行音樂的人應該充分瞭解這些音樂風格的特點,這樣對於演唱、演奏、創作、編曲等各種流行音樂專業水準的提高均有幫助。 在眾多流行音樂風格中,本書選擇了布魯斯、爵士樂、搖滾樂、鄉村音樂、R&B、放克、拉丁音樂、雷鬼音樂這8種□常見的,也是風格性□顯著的音樂風格,對其進行講解。這些風格在音樂上都具有比較顯著的特徵,掌握這些特徵,對於進一步理解流行音樂具有很大的説明。 本書分為八章,每章分為三節,□□節是“音樂特徵”,第二節是“練習曲”,第三節是“作品訓練”。 第一節總結了每種風格的音樂特徵,這些特徵也正是“練習曲”和“作品訓練

”中需要注意和掌握的音樂要素。 第二節的“練習曲”全部都是原創練習曲,本書作者根據各種音樂風格的特徵,每種風格編寫了20條練習曲,共計160條練習曲,通過這些練習曲的訓練,使大家能夠充分瞭解各種風格的音樂特徵。在練習曲的練習中,大家需要注意幾個問題:可先通過視譜或聽範唱,掌握練習曲的曲調和速度,先熟悉旋律.然後再合伴奏;要仔細分析和揣摩各種風格的內在韻味,把握住音準和節奏是基本要求,但僅僅唱准音,跟上節奏還不夠,要在掌握了音準和節奏之後,演唱(或演奏)出每種風格獨有的味道;在編寫過程中,考慮到男女聲音區的差異問題,為了使男聲和女聲均能練習,大部分練習曲均以男女適中的音區為主(因此其中某些練習

曲對於男聲而言顯得音區偏高,這是為了照顧女聲的音區)。如果你在練習中碰到個別練習曲音區偏高,可將該句降低八度演唱,或採用假聲演唱;若偏低亦可反之,可提高八度來演唱。 第三節“作品訓練”部分,所有作品均由作者改編而成。本書精選了幾十首極具中國特色的本土歌曲,其中有中國民歌、傳統抒情歌曲、經典流行歌等樂曲,通過流行音樂的編配手法對其進行重新編配,將這些民歌和傳統歌曲改編成爵士、搖滾、布魯斯等風格化較強的流行音樂作品。例如《康定情歌》《小河淌水》《繡荷包》《花兒與少年》《知道不知道》《彩雲追月》等中國民歌作品,它們的曲調均為中國民族調式,但在編配中,我們融入了爵士、布魯斯等歐美音樂語言。換而言之,

就是在中國民族調式的基礎上,融入了歐美流行音樂的節奏、和聲等元素,將中國傳統歌曲的旋律素材放置在歐美流行音樂的背景中,使其產生中西合璧的效果。因此,大家在練習作品時,要理解這種“中西融合”的概念,體會“洋為中用”的音樂要領,找到“中西合璧”的契合點,加強自己對流行音樂的進一步理解,以及對我國流行音樂本土性文化內涵的認識。 第一章 布魯斯 第一節 布魯斯的音樂特徵 第二節 布魯斯練習曲 第三節 布魯斯作品訓練 第二章 爵士樂 第一節 爵士樂的音樂特徵 第二節 爵士樂練習曲 第三節 爵士樂作品訓練 第三章 拉丁音樂 第一節 拉丁音樂的特徵 第二節 拉丁音樂練習曲 第三節 拉

丁音樂作品訓練 第四章 節奏布魯斯 第一節 節奏布魯斯的音樂特徵 第二節 R&B練習曲 第三節 R&B作品訓練 第五章 放克 第一節 放克的音樂特徵 第二節 放克練習曲 第三節 放克作品訓練 第六章 搖滾樂 第一節 搖滾樂的音樂特徵 第二節 搖滾樂練習曲 第三節 搖滾樂作品訓練 第七章 雷鬼音樂 第一節 雷鬼音樂的特徵 第二節 雷鬼音樂練習曲 第三節 雷鬼音樂作品訓練 第八章 鄉村音樂 第一節 鄉村音樂的特徵 第二節 鄉村音樂練習曲 第三節 鄉村音樂作品訓練

中國傳統歌曲進入發燒排行的影片

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傳統與現代之間— 三首劉樂箏樂作品之分析與詮釋

為了解決中國傳統歌曲的問題,作者劉瀞予 這樣論述:

本文探討作曲家劉樂創作的三首古箏作品,分別以《今夕》、《俏影》及《漁舟夢晚》為研究對象。透過音樂背景回顧、樂曲分析以及演奏詮釋,探討作曲家的創作理念及創作手法,及其對於傳統與現代融合的觀點與具體實踐。筆者在研究中發現,三首樂曲分別運用了京劇過門、湖南地方音調及傳統箏曲等不同的素材,曲式結構也不盡相同,形式內容豐富多元。根據作品分析的結果,筆者歸納出劉樂融合傳統與現代的創作思路—借鑑傳統、勇於創新,兼顧箏樂經典和個人抒發的創作角度。他以傳統音樂為核心,並著眼於和聲結構及演奏技法變化發展。本文藉由樂曲分析,整理出劉樂三首作品之素材背景,歸納他在原有的傳統素材基礎上,融合新的手法,在創新中保留傳統

的地方風格、戲曲曲調,並引用流行音樂的呈述方法,大量實踐快速指序技巧,充分表現古箏演奏藝術。其個人的創作不僅是個人情懷和技法的抒發,更是當代箏人對傳統素材和現代箏樂之間交互共融的具體理解,對當代箏樂的發展具有正面的推動和影響。

桌上遊戲融入技術型高中歷史教學之行動研究

為了解決中國傳統歌曲的問題,作者李一玄 這樣論述:

本研究旨在探討桌上遊戲融入技術型高中歷史教學對於學生在學習興趣與動機的變化情形,以及教學歷程中學生透過桌遊活動在成就測驗和實作活動的各項學習表現,經過不斷地省思和修正中,從「無」到「有」建構行動研究可行之方案,促進學生在學習歷史上的學習興趣與解決問題之能力,並探討教師於教學歷程中的省思和專業成長。本研究以課程講解、桌遊競賽與自製桌遊實作設計二單元歷史教學,於109年10月到110年1月分別在高粱技術型高中電機科、電子科進行二循環教學,研究者於研究歷程蒐集學生訪談、學生作品、與夥伴教師會談紀錄、省思札記等質性資料,輔以單元學習成就測驗、學生回饋問卷等量化資料進行綜合分析,最後綜合歸納研究結論如

下:壹、 教學實施歷程方面一、 桌遊融入歷史教學先以精熟課程,同時經由教師示範,引導學生自製歷史桌遊。二、桌遊「飲食大富翁」可引發學生的學習興趣進而增強學生實作的信心。三、桌遊融入歷史教學仍需搭配教學策略,未來可嘗試翻轉模式,讓學生能多元學習。四、桌遊融入歷史教學的評量以成就測驗和實作評量為主,可展現出學生的應用能力,未來可調整成就測驗題型,融入桌遊活動內容。貳、學生學習表現方面一、透過成就測驗展現學生的應用能力,並看到學生在人際溝通解決問題的能力。二、桌上遊戲融入歷史教學有效提升學生體整的學習態度。參、學生對課程的回饋與感受一、學生喜歡課程結合遊戲的互動方式,並願意嘗試自製不同單

元的桌上遊戲。二、學生認為透過桌遊融入歷史教學讓歷史變得更有趣、多元。三、學生建議能有更多元的上課方式,也希望增加活動堂數。肆、透過行動研究提升研究者對課程與活動的設計能力,並能省思與執行。最後,研究者根據研究結論提出建議,作為教學者、學校行政、教育單位與未來研究者之參考。